《30°45°60°角的三角比》教案.doc_第1页
《30°45°60°角的三角比》教案.doc_第2页
《30°45°60°角的三角比》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

30，45，60角的三角比教案教学目标知识与技能1知道特殊锐角30、45、60的三个三角函数值，并会求一些简单的含有特殊角的三角函数的表达式的值2会根据特殊角的三角函数值说出该锐角的大小数学思考与问题解决体验特殊锐角30、45、60三角函数值的探索过程，体会数形结合思想在三角函数中的应用情感与态度引导学生积极投人到探索新知的活动中，从中感受到获得新知的乐趣重点难点重点特殊角与其三角函数之间的对应关系难点利用特殊角的三角函数值进行求值和化简教学设计一、复习引入1什么是正弦、余弦、正切？2你能推导出30、45、60角的正弦、余弦、正切值吗？教师提出问题，学生根据所学回答，并尝试推导二、自主探究，合作交流实践探索请同学们画出含30、45、60角的直角三角形，分别计算sin30、sin45、sin60的值，以此类推求出30、45、60角的所有三角函数值归纳结果：教师提出要求，引导学生画图、推导，并让学生尝试列表记忆，并适时点拨，然后由小组推荐学生板演说明：三角函数值是数值，可以和数一样进行运算三角函数值和角的度数是一一对应的，即由值可以求角的度数，由角的度数可以知道三角函数值3、 运用知识，体验成功例1 （课本第43页）求下列各式的值：(1)sin30cos45；(2)tan45-cos60.例2 （课本第43页）在RtABC中，已知求锐角A的度数.教师引导，提问学生所需的三角函数值，代入计算学生写出过程，注意书写的规范性学生独立完成，教师讲评指正、总结四、拓展延伸拓展探究观察特殊角的三角函数值表，你有哪些发现？阐述一下你的理由结论一函数值与角的关系正弦值和正切值随角的增大而增大，余弦值随角的增大而减小；结论二正弦和余弦的关系互余的两角，正弦值等于互余角的余弦值还可以继续推广，发挥学生主动性，让学生思考、发现、验证教师引导学生观察、思考、发现特殊函数间的规律特点五、总结提高师生小结本节课学习了哪些内容，你有哪些
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论