人教2011版小学数学四年级《小数加减法》教学设计 (2).doc

小数加减法教学设计城外小学 杨辛虎【教学目标】1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。【教学重点】探究并掌握小数加、减法的计算方法。【教学难点】理解小数加、减法的算理。【教具准备】笔记本、零食、钢笔、教学课件。【教学过程】一、复习旧知师：同学们，今天很高兴来到咱们学校和大家一起学习一节课。今天，我一踏进校门，我就发现了，咱们学校近几年变化真大啊，变得好漂亮，有篮球场、排球场等等，但我觉得咱们学校最吸引你们的地方不是这些地方，而是哪里呢？生：师：这个地方老师也不喜欢你们去，那就是这个角落（红色圆圈展示再放大），是不是啊？生：师：老师早上来你们学校的时候，也经过了那个地方，并且进去买了点东西。（课件展示）同学们，你们知道老师想问你们什么问题吗？（让学生自己提问题）生1：生2：师：是的，同学们都很聪明，知道我要问什么问题。（问题1：买笔记本和钢笔一共花了多少元？问题2：一支钢笔比一本笔记本贵多少元？）（课件展示）那同学们，对于第一个问题，你们认为应该用什么方法解决呢？生：（加法）（课件展示）师：为什么选择用加法？生：（因为这是把两个数合成一个数的运算。）（课件展示）师：问题2呢？生：（减法，因为这是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。）（课件展示）师：分别怎么列式呢？生1：生2：师：同学们都很厉害，老师也是这么做的，老师还想用笔算算出他们的结果。（课件展示）生：老师，你那边错了。（让学生自己发现错误）师：同学们的眼睛真敏锐。（课件展示改正）同学们，接下来应该怎么计算呢？（让学生叙述计算过程)生：师：同学们，我们在笔算加减法的时候，应该要注意什么？（复习整数加减法的注意事项）二、教学新课师：其实，小卖部那边最吸引你们的应该不是文具，而是零食吧，老师也一样，刚才一不小心也看到了，就顺手买了两三包上来了。（课件展示）师：同学们，根据这些信息能不能提一个加法和一个减法的问题呢？生：（课件展示）师：很好，怎么列式呢？生：师：非常好，同学们，注意到了没，两道题都是关于小数的计算，今天我们就一起来学习关于小数的加法和减法。（课件出示课题、并板书课题）师：和你的同桌一起思考吧，看看遇到这样的题目该怎样来完成呢？（小组讨论）（展示学生的方案）学生汇报成果（师帮助板演）三、巩固练习师：老师还买了一包辣条，同学们，拿出你们的练习本，一起帮老师再算一算这几个问题？（独自完成，并请四名同学进行板演）（全班同学集中讨论汇报情况）四、归纳方法师：同学们，通过刚才的学习，你们找到了计算小数加减法的方法了吗？计算的时候需要注意什么呢？生：（课件展示）（1、笔算小数加减法时，首先要把小数点对齐（也就是相同数位对齐），然后从低位开始算起。2、计算加法时，哪一位满十就向前一位进一；计算减法时，哪一位不够减就从前一位退一当十再减。）师：看来我们的同学果然是名不虚传，总结得相当不错。 五、拓展延伸。（这部分如果时间不足的可以作为课后思考的题目）师：下面有一个问题还在困扰着老师，一起帮助老师解决一下吧！（课件展示）（老师今天买笔记本和钢笔一共花了25元，买零食一共花了13.61元，那老师今天买文具和买零食一共花了多少元呢？买文具比买食品多花了多少元？）（同桌讨论）生：（生汇报讨论结果）（师课件展示笔算