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文档简介

教学内容简单图形的排列规律 课 型新授课 主备教师罗文武课 时1课时授课时间导学准备教材学情分析教材分析：本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。 学情分析：学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰，兴趣会变得浓厚，学习积极性也会很高。教学目标1.知识目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.能力目标：通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3.情感目标：使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。重难点教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。资源平台1.多媒体课件。2.学具盒、卡片等。问题生成单1.我会预习： 往下应该怎么画。 2.我会质疑：怎样才会发现规律？四步三环导 学 过 程导趣课前教 师学 生 创设情景，导入新课：1.小黑板出示我会预习：查预习情况。2.激趣:今天，老师给大家请来了一个朋友，看，她是谁?(课件出示：小精灵)3.小精灵就要参加跳舞比赛了，可她的裙子还缺一条漂亮的花边，你们愿意帮助她设计一下吗？4.根据展示初步感知何为规律。1.汇报预习情况。2.观看课件进入情景。3.在白纸上画出自己的设计、展示。导思导疑课中活动一：初识图形规律接下来，小精灵要带你们去舞会现场看看，想去吗？（课件出示课本85页例1图）1.小精灵发现了舞会现场有许多有规律的排列。你们能找到吗？2.它是按怎样的规律排列的呢（出示例1：彩旗图。课件示范。）3.订正。4.小结。活动二：再识图形规律1.再看看吧，还有吗？老师加以电脑辅助演示规律。2.小结：通过观察，我们找到了舞会现场中有规律的排列。其实在我们生活中，也有许多有规律的现象。3.播放课件，欣赏规律创造的美。活动三：巩固图形规律。1.出示第一关：课本练习二十的第1题2.出示第二关：课本85页做一做。3.出示第三关：拿出学具盒里的图形摆一摆。活动一：初识图形规律1.仔细观察。2.汇报发现。3.汇报排列规律。活动二：再识图形规律1.逐一汇报灯笼.跳舞的小朋友的排列都有规律。2.学生欣赏，汇报发现的规律。活动三：巩固图形规律。1.指名个别学生汇报。2.学生动手操作。3.学生边摆边说出是按什么规律摆的。导创课后 1.找自己身边的规律。2.解决我会质疑：怎样才会发现规律？ 3.跟着音乐自己创造简单的规律。1.学生说身边的规律。2.说说课前质疑解决了没有。 3.实践操作，交流心得板书设计找规律彩旗：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花灯笼：紫色 红色 紫色 红色 紫色
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