山西省广灵县第三中学七年级语文上册 6.27《天上的街市》学案 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

课题 天上的街市学习目标 1、了解有关郭沫若的文学常识。2、有感情地朗读，整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思想。（重点）3、体会诗中丰富的联想和想象，出不培养联想和想象能力。（重点、难点）4、会诗人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情。学法指导以读促学通过反复的、有感情地朗读，进入诗篇，领会诗歌内容，在理解的基础上，引导学生大胆地联想和想象。课前预习1、自査资料，搜集、了解作者的有关文学常识。2、大声朗读，体会诗的节奏及诗中需重读的词。一、 导入新课夜晚，我们仰望星空，群星璀璨。那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随著名诗人郭沫若先生一起步入天上的街市，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。二、 合作探究1、 朗读，从整体上了解诗歌内容：（1） 播放示范朗读，提醒学生注意朗读节奏、重音。（2） 发放朗读重音与节奏的指导材料，让学生自由朗读。2、 请同学大声朗读，教师依据材料指导，点评。3、 在书读的基础上，思考下列问题：（1） 全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？（2） 请你概括出诗人所想象的内容及想象的过程。三、 探究理解诗歌所表达的思想感情：全班有感情地齐声朗读，进一步品味诗歌所表达的思想感情。1、 诗中想象的牛郎和织女的生活跟神话故事中的有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？2、 诗人为什么要进行这样的想象？要对传说中的故事情节作这么大的改动？这种想象表现了诗人什么样的思想感情？3、 诗中反复出现的“定然”、“定”有什么作用？四、 当堂练习发挥想象，运用这三个词语，编一个合理且生动的故事汉堡 蚂蚁 背包五、 布置作业1、 背诵默写这首诗。2、 发挥想象，将这首诗改写成散文，要注意具体情节的描写。板书设计天上的街市联想：（第1节）街灯-明星明星街灯街市：美丽物品：珍奇 不满现实想象：（
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