小学数学人教2011课标版三年级认识几分之一 (31).docx

三年级数学上册认识几分之一教学设计 大路陈小学 郭靖娅教学目标：1、使学生初步认识几分之一,能正确的使用几分之一表示物体的一部分。2、通过操作、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程,体会几分之一的含义。3、感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：认识几分之一的分数,感受几分之一的新知识的形成过程。教学过程:一、创设情境,激发兴趣 1、谈话导入。 同学们,你们想不想去秋游啊? 那好,老师今天就带你们去野外秋游,老师也顺便带来了两个朋友,他们是孙悟空和猪八戒,你们欢迎吗? 到了野外,我们分组活动,2个人一组,孙悟空和猪八戒分到了同一组。我们一起来瞧一瞧,他们两带来了什么好吃的东西?(出示图片。)都有些什么呢? 哇!这么多好吃的食品,怎样分才能让他们俩都满意呢?把每种食品都平均分成2份,每人各分得多少?(边讲边出示问题) 你们会分吗?谁来分苹果?(指名学生来分),分的公平吗?(根据学生讲的演示苹果)谁来分矿泉水?(指名学生来分:1人分1瓶),分的公平吗?还有什么没分?(一个面包), 你们会分吗?怎么分?谁来给它分一分?(指名学生回答) 哦,都是要从这个蛋糕的中间把它切开,(根据学生讲的演示分蛋糕)分成2份,分出来的2个半个都是一样多。每人分得的同样多,那么这种分法是我们以前学过的什么分? 好了,我们现在帮它们分好了。现在孙悟空和猪八戒都分得了这个蛋糕的一半,每人得到了半个,他们俩满意吗? 我们来看:那半个蛋糕可不可以用1或2的整数来表示呢?那半个蛋糕可以用什么数来表示? 二、动手操作,构建新知1、认识1/2。 我们来看:刚才我们把这个蛋糕平均分成了2份,每份是它的1/2.首先,在中间写一条横线,表示把一个蛋糕从中间切开;然后,在横线的下面写2,表示把一个蛋糕平均分成2份;最后,在横线的上面写上1,表示把一个蛋糕平均分成2份,取其中的1份。 我们把1/2写出来了。你会读出这个分数吗?先读什么?再读什么?(先读分母,在读分子)读作:二分之一(全班同学读2遍) 小结:刚才的1/2,是把1个蛋糕平均分成了2份,每份是它的1/2;把一个物体或一个图形平均分成几份,每份是它的几分之一。2、试一试,折出1/2. 如果给你们1个图形,你们会折出1/2吗?(出示题目,让学生折,折后涂上颜色)教师边巡视边指导学生折、涂色。教师拿着学生折出来的图形问: (1)这样折,平均分成了几份?这个是1/2吗?你们折的和它相同吗?相同的,请举手!(2)这个是1/2吗?你们折出的和它相同吗?相同的,请举手! 3、继续认识1/4 刚才我们折出了图形的1/2,都会折了是吧!那么请你们能折出正方形的1/4吗?(出示题目,让学生折、涂,教师巡视指导)教师拿着学生折出来的图形向其他同学展示4、你能用折、拼、画等方法表示一个喜欢的分数出来吗?学生纷纷展示自己的作品三、深化知识,拓展应用1写:用分数表示下面各图的涂色部分。 2涂:看分数,涂颜色。3想:下面的画面让你联想到几分之一?4找(说):在数学乐园中找分数。4、 课堂小结 本节课你学