山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册 第八章 第一节 日本（第一课时）教案 商务星球版(1).doc

七年级地理下册 第八章 第一节 日本（第一课时）【课型】新授课【课标及解读】在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【学情分析】【教学难点】初步掌握学习国家地理的一般方法。【教学模式】先学后教合作达标【教学方法】情景导学、问题导学、独立探究、合作探究【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动设计意图谈话引入引入：欣赏-樱花，谁是樱花之国？说起日本，我们几乎都是咬牙切齿的，但历史上也有鉴真东渡，日本遣唐使访华，(补充中日建交图文资料)战后大度的中国人民与日本人民实现了邦交正常化。勿忘国耻，我们要振兴国家；世界大局，要和平与发展。一件事情，通常要从正反两方面来看，那么对于一个国家，我们也不能一棍子打死。这节课我们就本着传播友谊的想法来游览樱花之国-日本，观察课本p51“日本樱前线”图8-1-1 ，3月4月5月分别能在哪里看到樱花？追问：为什么会出现这种差异呢？过渡：为了准确地揭示樱花开放时间的差异、深入地了解日本，到日本一游。欣赏樱花，接触日本。了解历史，客观地认识中日关系。 观察p51“日本樱前线”图8-1-1展示。自由讨论。美丽樱花感官刺激正视中日关系激发求知定向示标出示并解读学习目标1.2.3。 过渡：认识一个国家，通常先了解它的位置、领土、地形、气候等自然环境。明确学习目标、重难点。明确目标自主学习一、一、鸟瞰日本1.出示自学指导，引导自学。巡视，注重观察辅导地理学困生，适当拉一把，掌控进度。2.引导展示。随生展示，适当评价、点拨：点拨1.引导思考：日本的山地丘陵约占75，平原狭小，人口却有1.27亿，反映什么样的基本国情？（地狭人稠）点拨2.强调：山地丘陵占了国土面积的75，进一步印证了日本地狭人稠的国情。点拨3.组织讨论：日本是一个岛国，海岸线漫长曲折，多优良港湾，结合课本p55段1，日本如何因地制宜利用这种区优势位发展经济？查阅课本p2图6-1-2,分别是哪个隔海相望的国家?点拨4.地理要素的关联：纬度位置影响气候，观察课本p10亚洲气候图6-2-6，说说日本气候类型，结合课本p56段2，讨论这种气候有何特点。追问：结合课本p56段2，联系基本国情，日本如何因地制宜海洋性气候发展农业？粮食作物是什么？对森林资源有何影响？追问：说到资源，继续阅读课本p56段2，日本的渔业和矿产资源怎样？1.参考自学指导，自学。自学指导：结合课本p55段1，p56段2，完成“读图8-1-2”，并尝试完成助学p64“学习过程1、3”2.指图展示。图说日本：1.领土组成：主要由a 岛，b 岛c 岛，d 岛及附近的多个小岛组成，国土面积约 平方千米。通过人地对比，探究日本国情。2.地形特点： 和 占总面积的75，平原 ，主要分布在 地区。首都 、著名海港 都在日本最大的平原： 平原上。3.海陆位置：日本位于亚洲 部，太平洋 部，东临e 洋，西临f 海，西南临j 海，b岛c岛之间k 海，海岸线 ，多 ，为发展 与 提供了便利的 条件。再次阅读p55段1，了解日本因地制宜利用多优良港湾发展外向型经济。4.观察经度：日本位于 半球，纬度位置：大部分国土位于 - （纬度），位于 半球，属于 （低中高）纬度，位于五带中的 带。阅读p56段2独立思考,了解纬度位置、气候类型特点、农业等元素的相互联系。培养自学能力树立从不同角度来学习国家地理的意识认识各要素的相互关联承转过渡 我们从海陆位置、纬度位置、领土组成、地形特点和气候特点及其对农业的影响多角度了解了日本，再从板块位置来看日本又如何？自主学习二、二、心系地震1.出示自学指导，引导自学。巡视，注重观察辅导地理学困生，适当拉一把，掌控进度。2.引导展示，图说地震：随生展示，适当评价、点拨：点拨1.复述强调：通常说成日本在欧亚板块、太平洋板块交界地带。点拨2.总结强调：因地制宜利用火山温泉发展旅游业，旅游资源开发的好既能让外地人来此修身养性、陶冶情操，也能让本地人因此而提高收入。我们滕州因地制宜发展哪些旅游业？点拨3.组织讨论：无独有偶，我国也是一个多地震的国家，1976年24万人丧生的唐山大地震，2008年5.12约7万人死亡的汶川大地震，历历在目，借助日本的防震措施，你有什么合理化防震建议？二、1.参考自学指导，自学。自学指导：结合课本p55段2，p56段1，完成“读图8-1-3”，并尝试完成助学p64“学习过程2”。2.指图展示：图说地震：1.日本位于 板块、 板块和 板块交界地带，多 、 。在图8-1-3上标画，梳理日本多地震的原因。2. 是日本第一高峰，它是一座 火山，与火山地震伴生的 ，是日本著名的旅游资源。在图8-1-3上标画,在p55段2上标记.独立思考,联系实际,理解因地制宜发展旅游.3.日本每年的 月 日为“防灾日”举例说明日本的防震措施。合作交流,探究可行的防震措施。 培养自学能力合作讨论学以致用梳理建构引导小结:我们从海陆位置、纬度位置、领土组成、气候特点及其对农业的影响，多火山、多地震等角度了解了日本，也可以从这些角度了解其他国家，说说本节课你的收获。 当堂达标师引导完成助学p65-66当堂达标，随生展示，引导互评，适当点拨：第1题，引导生重点观察课本54图8-1-2的日本纬度位置矫正选项a.d，观察课本p2图6-1-1矫正选项c，总结强调要从海陆、纬度多角度把握日本的位置。第2题，略。第3题，引导生重点观察课本54图8-1-2日本的地形特点结合p56段2的气候特点矫正选项b.c，总结点拨：气候的海洋性和狭长的岛国形成了河流短、流量大的特点；补充点拨：选项d,岛国周围都是海洋，易受台风影响。第4题，略。第5题，变式点拨：我们学校气候的大陆性强一点，在气温和降水上与日本比会有什么特点？第6题，（1）引导生填完后与课本p54图比较矫正。（2）延伸点拨：日本的海岸线特点对矿产资源贫乏的日本工业发展和工业分布有很大的影响，如果有时间可以预习一下。（3）畅所欲言你知道的和想到的防震措施。练习落实培养灵活应用知识的能力教学反思：1.这一节是国家地理学习的第