山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级英语上册《Unit 4 My name’s Gina》教案 鲁教版.doc

山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级英语上册unit 4 my names gina教案 鲁教版背景 我是第一次接触新目标英语，碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真，大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问，学生答。如果让学生编对话或一问一答，这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈，好象是你在唱“独角戏”。思考的问题1 如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力，改变教师引出问句，学生答，然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。2 让学生学会观察，会做总结。案例描述这节课主要是讲first name and last name以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道，在西方是名在前，姓在后，然后告诉学生，我们是姓在前，名在后。在老教材中，这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生，按部就班的做，学生会理解吗？这节课我是这样设计的，由学生们自己的名字引出first name 和last name,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。proceduresstep1. revisiont: good morning!how are you?spell it, please.whats this in english?what color is it?step2. look and learn t: hello! im grace. whats your name? s1: im t: nice to meet you! s1: nice to meet you ,too! t: whats his name? s1: his name is jiang xian.（蒋贤） 要求该生写下名字蒋贤，接下来鼓励学生编对话，叫几组（3人一组）学生表演，也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。t: 温新西, his last name is wen (这时一边说一边将温与新西剪开，更好的区分first name and last name)孙猛特his last name is sun李双 her last name is li多给几个例子，学生就明白last name 的意思。学生自我介绍my last name is -.此时在黑板上写a: _b: my last name is sun.鼓励学生说出问句，whats your last name?必要时，给于提示。(whats your name? my name is sun mente.让学生发现他们之间的联系)然后操练句型。在学生操练的过程中引出whats his/her last name?用同样的方法引出first name 和问句whats your/his/her first name? my/his/her first name is -.随逸叫几组（3人以上）学生起来，练习whats your/his/her last/first name? my/his/her last/first name is -.step3. pairwork学生走出座位，利用已学的句型完成表格，评出the best diplomat.give a report_吴明_, his/her first name is _ming _and his/her last name is_wu_.step4.watch and say1）t: look here. there are some english names.please read them.then ask students is alan first name? is jim first name?ss: yes.t: why?ss: 因为我们都是这样叫名字的。t; great! now please look at the blackboard carefully. write last names on the right.first name last name alan millergina brownmary handnick greenkim smithtony white学生都叫起来，老师你写错了。这就达到了我所要的目的。此时，我说，这真是一个伟大的发现，不过老师没有错，谁能说出你的伟大发现。这样就由学生通过观察得出中西文化在名字上的差异。2）p3 3a and 3bstep5给学生一些中文名字和英语名字，让他们区分first name 和last name.评出最佳能手。教学反思 课后，学生跑过来高兴的说：老师，英语这么有趣简单的，whats your name?加一个first 就变成了 whats your first name?把your 变成his/her就是whats his/her first name?听到这样的话，我知道学生已经学会新旧知识的衔接。 备课时，我心里没底，这节课会不会顺利的下来，学生会不会把旧新知识联系。我意识到英语是一门工具，我们应该教给学