(精选)小学语文五年级下教案——牧童.doc

学习资料收集于网络，仅供参考牧童教学目标1、 掌握本课生字，能正确书写如“蓑”2、 能有感情的朗读课文，背诵课文3、 能用自己的话说这首诗的大意，体会想象这首词的意境。教学重难点重点：理解诗歌大意难点：体会诗歌意境教法与学法师：激趣法、引导法生：朗读法、体验法、合作探究法教学准备多媒体课件教学过程 一、激趣导入同学们，你们端端正正的坐姿，炯炯有神的眼睛，老师特别的喜欢现在呢？老师送大家一首歌走在乡间的小路上会唱的同童一起唱。同学们唱得真好听，听完这首歌同学们有什么感觉呢？生：联想到了牧童放牛的画面生：想到描写特意的诗。袁权所见，同学们会背这首诗吗？会背（大家回答的干脆利索）我们一起背一背牧童骑黄牛，歌声振林越，意欲捕呜蝉，忽然闭口立（同学们真厉害）今天我们也学一首唐代诗人吕岩的诗牧童，哪位同学来介绍一下作者生：介绍了字：洞宾和他的生平，（介绍的很详细，预习的很充分，非常棒，请坐）生：同桌补充了他是“八仙之一”，号称“逍遥大仙”二、初读感知下面请同学们自己读一读这首诗，注意读通读顺（同学们读得很认真，边读边批注，很好的学习习惯）下面哪个组来读一读这首诗，说我们组肯定能读好（一组同学看起来很有自信，请一组先来）一组读完了，哪位同学评一评一组同学读得怎么样（请最后一排中间的同学）节奏把握的很好，采用二二三式的读法，但是有同学把Pu 铺读成了pu（三组的同学也跃跃欲试，请三组的同学来读一下）（同学们，三组读的怎么样？恩，读准了字音，读出了节奏，读出了感觉掌声送给三组同学） 三、疏通文意 下面请同学们四人为一组，疏通文意，说说这首诗描会了一个怎样的画面（同学们都准备好，一组最积极，请一组代表先说）1、原野上绿草如茵，像绿毯一样铺满大地，晚风中不时传来几声牧笛声这两句是描写景色， 有哪些景色绿草如茵从哪里可以看出绿草如茵呢？从“铺”看出了草的茂盛和大地的平坦。看到这样的原野你还能想到哪些词？生：郁郁葱葱 生：绿草茸茸生：一碧千里生：绿草如毯，生机盎然（众人的智慧是无穷的，请同学们把这些词记到积累本上）还从“弄”字感到了笛声悠扬（板书） 2、后两句描述了什么样的画面？ （二组同学也不甘示弱，请二组代表说一说）一个放牛的孩子黄昏回来后，吃的饱饱的，还没脱下蓑衣就躺在草地上，悠然的看着月亮。同学们知道什么是蓑衣吗？（对）用草编织的外衣，所以同学们在书写时不要忘记“艹”假如此时此刻你就是牧童，你会想些什么？生：我今天发现一块草地，草看起来非常的鲜嫩，旁边还有一条小河，明天我要带着牛儿去那里。2、对此我做了以下的摘录： 四、感悟诗情 1、如此美的两面，谈谈你的感受？空满 干湿 今古 闲忙 天地生：感受到牧童悠然自得的生活，和作者对这种生活的向往板书：牧童悠然自得3、日 木 女 王 日 口 4、音 门 日 禾 女 山生：从“卧”感受到牧童，无拘无束，随心所欲，想怎么睡就怎么睡我的头发那么长，那么黑。 他的脸那么白那么胖。板书：无拘无束（ 三拼音节、 整体认读音节 ） 五、课堂小结一切景语皆情语，正如同学们所说的这样美的景色下，牧童无拘无束，悠然自得的生活，难怪诗人对牧童生活充满向往之情。同学们学完了这首诗，有没有哪位同学已经背会？（请你来背一背，真棒，你是怎么这么快背会的，哦，是边想象画面，边看板书提示背会的，真会学习，请坐）同学们也用这种方法，试着背一背氵三点水（江 河 沙） 日 日字旁（明 暗 晚）好，我们一起来背一背，（同学们真厉害，一下子就背会了）4、偏旁加部件组成新字或连线。老师发现超过一半的学生都背会了，没背会的继续加油（2）注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。六、作业布置这节课就到这里了，下去，请同学们发