《回忆我的母亲》教学设计.doc

回忆我的母亲教学设计回忆我的母亲教学设计 朱 德【教学目标】 1、知识目标：学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。 2、能力目标：体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。 3、情感目标：深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。【教学重难点】 重点：学习母亲的优秀品质。 难点：体味文章质朴、感情真挚的语言特点。【教学准备】 教师：多媒体课件以及各种辅佐材料 学生：搜集朱德同志的背景材料【教学时间】一课时【教学过程】一、导入新课，初识“母亲”。 1、在课前，播放母亲的歌曲视频，渲染课堂气氛。2、正式上课后，借用母亲中的歌词导入，“这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给我生命，给我一个家”，她就是我们的母亲。今天，我们也来认识一位平凡而伟大的母亲-朱德的回忆我的母亲，看看她是怎样的一位母亲？她给儿子留下了什么回忆？（课件出示朱德母亲像）3、学生交流搜集的朱德历史资料4、介绍文章体裁。 二、亲近文本，走近并认知“母亲”。 1、【读一读】速读课文，作者写这篇文章的缘由是什么？ 2、【说一说】作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？请同学们用“母亲是”的格式为题说句子。 学生发言后共同小结课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人；母亲是个好劳动；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人；母亲是3、【议一议】 （1）、学生以四到六人学习小组的形式自主合作探究完成下列表格，并说说母亲经历的事，表现了母亲什么样的品质？时间（段落）母亲经历的事情表现母亲的思想品质作者小时候（2-7段）1885-1900年前后（8段）1905年（9段）1908年（10段）1919年（10-11段）1924-1927年（12段）1937年（12段）1944年（12段）（2）、学生代表发言，学生互相质疑，解疑，互相评价。（3）、师生共同进行小结。4、 【品一品】. （1）、教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。 （2）、请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用“写(用)得好，写出了”的句式说一句话。 （3）、读课文，进行圈点勾画。 （4）、同学们准备发言，师生评价。（4） 拓展延伸，感恩母亲。 【写一写】学习完朱德的回忆我的母亲这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质所感动，请同学们伴随着动人的乐曲来欣赏几幅图片。我想此时此刻你一定感慨万千，你都有怎样的感悟呢？快快拿起笔记录吧！（图片连放加入背景音乐）进一步升华：【老师寄语】同学们，心动不如行动。善待我们的母亲吧-不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，都请倍加善待自己的母亲，因为，无论世事如何改变，他永远是属于你的唯一的-母亲！谨记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待！教师总结。三、作业布置： 1、自选题：1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。 2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。 A：给母亲写一封信，表达感激之情。 B：亲手为母亲做一个礼物。 C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。 D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？2、推荐阅读书目，拓宽学生视野。老舍：我的母亲邹韬