山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《第2课 走一步再走一步（第一课时）》教学设计 新人教版.doc_第1页
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山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册第2课 走一步再走一步（第一课时）教学设计 新人教版课题本学期总第2 课时本单元第 2 课时日期一、教学目标： 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，受到思想启迪，享受审美情趣。 提倡多角度阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 注重基本技能的训练。二、教学重点难点分析重点：1、朗读技巧的训练2、领会文中阐述的人生哲理，多角度把握。难点：学生真正理解“走一步，再走一步”的含义三、教学过程一、 启动课堂同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到进退两难的困难，是遵循规律一步一步向前，还是停留原地，畏瑟不前，那也许是我们前进道路上进步与否，进步快与慢的决定性问题。说一说你是怎样处理的。我们今天来学习一个外国小朋友“遇险”而最后“脱险”的故事。时间复备二、 检查预习：1、注音并解释字词：训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 瘦骨嶙峋 头晕目眩 纳罕 灰心丧气2、谁能告诉我文章讲了一个什么样的故事？三、同学默读课文并思考：（1）默读时间4.5分钟。（2）找清故事的时间、地点和人物。（可以列一张表）（3）准备复述。四、复述展示：两个同学上台复述，（一同学复述“冒险”，一同学复述“脱险”）。（1）同学评价。（2）老师评点。（3）时间线索理清。（）同学上黑板列出故事人物表。（）把同学在复述过程中的得失用文字记下来。五、主旨讨论：（1） 分组讨论：（2） 问题：.标题“走一步，再走一步”是什么意思？.在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”的意思是什么？.一个困难可以分成“一步一步”是什么意思？.为什么不要想着距离有多远？（5分钟）（3） 小组讨论代表发言交流。（4）
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