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文档简介

1.4.2有理数的除法学案 三维目标 1. 理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算；2. 会求有理数的倒数；3. 通过师生相互交流、探讨，激发学生的求知欲望，进一步提高学生灵活解题的能力.教学过程自主学习复习回顾，引入课题1.上节课我们学习了有理数的乘法，能运用乘法法则进行计算，谁能叙述有理数的乘法法则呢？2.根据法则能口答下列各题吗？(1)8(9); (2)3(); (3)(9)(3); (4)0(2);提问: 已知两个因数的积和其中一个因数，要求另一个因数, 那么我们用什么运算来计算呢？揭示并课题: 有理数的除法.合作探究讨论交流, 学习新知计算 （6）2根据除法的意义，这就是要求一个数“？”，使（？）2=6；根据有理数的乘法运算，有（3）2=6，所以 （6）2=3。另外，我们还知道：（6）=3，这表明除法可以转化为乘法来进行。既然我们知道除法可以转化为乘法来进行，那么我们就来做一做：（1）8（2）=8（ ）； （2）6（3）=6( )； (3) 6（ ）=6 ；（4）6( )= 6;做完上述填空后，我们发现：2与，3与，3与，与都互为倒数。在小学里我们学过倒数的意义，对于有理数仍然有：乘积是1的两个数互为倒数；这样，有理数的除法都可以转化为乘法：除以一个数等于乘以这个数的倒数。注意：零不能作除数。那么我们来说除下列个数的倒数：（1）3； （2）4； （3）； （4）； （5）1；例1计算：（1） ； （2）； （3）因为除法可以转化为乘法，所以与乘法类似，我们也有如下有理数除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任何一个不等于零得数，都得零。展示点评（一）反思总结通过本节课的学习，你学会了什么？（学到了哪些知识、方法）达标测试1.写出下列各数的倒数:(1) ; (2) ; (3) 5; (4) 1; (5) 1; (6) 0.22.计
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