人教2011版小学数学三年级认识年、月、日 (4).doc

年、月、日红安县实验小学 张恩婷一、 教学分析：（一）教材分析年、月、日的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。（二）学情分析学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要关注学生的生活经验，让学生在具体情境中感受时间。（三）教学重难点教学重点：对每个月的天数的认识。教学难点：正确、迅速记住十二个月的天数。二、教学目标：1、知识与技能（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识； （2）能判断某月是什么月，记住各月的天数。 （3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2、过程与方法 （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 3、情感与态度感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感及珍惜时间的良好习惯。 三、 学具准备：2010-2017年历卡，学习卡。四、教学过程：（一）谈话引入师：今天，小博士要带领同学们去太空漫游（课件显示太阳、地球、月亮的运动方式与规律）。请看大屏幕，位于中间的黄色的球体是太阳，旁边蓝色的球体是地球，最小的白色球体则是月亮。仔细观看视频，你发现了什么？生1：我发现了地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。生2：我还知道地球、月亮在自转。师：同学们观察得很仔细，也很清楚。正是因为地球绕着太阳转，月亮绕着地球转，自然界才有四季的更替、日期的推移和昼夜的形成，人们为了便于记载，就用时间单位“年、月、日”来计算它（板书课题）。（二）探究新知1、探究年、月、日之间的关系师：关于年、月、日，你还想知道什么？生1：我想知道一年有几个月？一个月有多少天？生2：我想知道每个月的天数都是一样的吗？生3：年、月、日到底是怎么来的？ 师：同学们真棒！有这么多想要探讨的问题，都是热爱学习的孩子。为了帮助同学们解决这些问题，老师今天还请来了一位新朋友年历卡。（屏幕显示2017年历卡）下面请同学们拿出准备好的年历卡，手放平，待会可以同桌两人合作，也可以独立完成上面的表格和问题，做好之后四人小组将年历卡放在一起比一比，看有什么不同之处？好吗？开始吧！ （1）学生进行观察、填写。（大屏幕上出现学习单）学习单： 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？（2）学生汇报。 师：汇报一下你发现了什么？ 生1：我发现一年有12个月。其中，有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月。有30天的月份是4月、6月、9月和11月。二月有28天。（师板书） 师：说得很完整，谁和他的想法一样？请举手。谁还有不同的发现？ 生2：我发现二月有29天。师：你的年历卡是哪一年的？还有谁想说？生3：我的发现和他的一样，不同的是我拿的是2012年的年历卡。 师：同学们真了不起，发现了这么多关于年月日的知识！现在，我们知道一年有12个月，其中，1/3/5/7/8/10/12月有31天，通常我们把有31天的月份叫大月，4/6/9/11月有30天，有30天的月份叫小月。而二月是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，但它最调皮，有时是28天，有时是29天，通常我们把二月称为平月。你都答对了吗？请将年历卡收回抽屉。 2、记忆大月、小月的方法。 （1）寻找记忆方法。师：一年有这么多月份，那我们怎么来记住每个月的天数？其实，帮助我们学习年、月、日知识的除了年历卡，还有数学书。请同学们翻开数学书78页。看看78页最上面给我们介绍了什么好方法可以记住每个月的天数，赶紧去看看。师：谁来说说数学书上是怎样帮助我们记忆的？生1：用拳头帮助记忆，凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（2月除外）。师：我们把这种方法叫做拳头记忆法。请同学们看大屏幕，我们一起来数一数，好吗？师：现在请你左手握拳，右手跟着老师一起来指一指，好吗？（生跟师一起数）师：每个月的天数除了用拳头记忆法，还有什么好方法？生2：用歌诀记忆，一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。师：是的，我们还可以用歌诀记忆法。同学们一起来读一读，好吗？（生读歌诀）这里有什么你不明白的吗？生3：腊是指什么？师：有谁能告诉他，腊是指什么？（生：十二月）你怎么知道是指12月？生4：因为刚才我们已经知道大月有1/3/5/7/8/10/12月，而这里缺了12月，所以我推测腊指的是12月。师：其他同学也是这样发现的吗？生5： 我是看78页最下面的注释，它说：腊，一般指农历十二月，在这里代表公历十二月。师：同学们听明白了吗？腊是指？看来仔细观察、阅读书本，都是学习知识的好办法。这句歌诀是帮助我们记住大月的月份，老师这里还有两句歌诀，同学们想不想看看？（课件出示歌诀）请同学们大声朗读一下，好吗？师：这两句歌诀是帮助我们记住小月的月份和二月。这里的“冬”是指几月？生：11月。（2）用学到的方法记一记。师：那同学们知道自己的生日在哪一个月吗？是大月还是小月？生1：我的生日是4月28日，4月是小月。生2：生3：师：现在我们来玩一个小游戏，老师来报月份，报出的月份是大月，就请男生站起来，报出的月份是小月，就请女生站起来，有信心吗？（课件出示月份，最后一个是二月）师：为什么二月没有人站起来呢？生：因为二月既不是大月也不是小月。（三）巩固练习师：记得真不错！我们学习了这么多关于年、月、日的知识，敢不敢来挑战一下自己？好，请看大屏幕。1、抢答：真假辩一辩。（1）小红说：“一年有7个大月，5个小月。” （ ）（2）小明说：“今天是5月30日，明天就是六一儿童节了。”（3）每年的二月都有28天。（4）国庆节的前一天是9月30日。师：同学们表现太棒了！敢不敢继续挑战下一个问题？好，猜谜活动，请一位同学来读题。2、 某知名品牌电器正在做大型的促销活动，他们的经理是这样说的：“活动从某月的28日开始，为期5天结束。”请你猜一猜，活动可能是几日结束？师：从某月的28日开始，也就是说28日是活动的第一天。同学们可以拿出年历卡来帮忙，想好了写在年历卡下面的空白处，能想出几种就写几种。生1：我认为活动可能是4号结束。生2：也有可能是3号结束。生3：可能是1号或2号结束。师：结束的日期怎么会有这么多呢？到底哪几个才是正确的？请同学们下课进一步讨论，把最终确定的答案告诉老师，好吗？（四）课堂小结师：那我想问问，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获？生1：我知道了一年有12个月。生2：我知道大月有31天，分别是生3：我收获了记忆大月、小月的方法师：同学们今天的收获真多！最后啊，老师祝愿同学们每天都会新知识，每月都有小进步，每年都有大收获！ 五、板书设计：年、月、日一年有12个