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文档简介

第一单元倍数和因数数的世界主备人: 使用人: 使用日期教师寄语:每个孩子都是最棒的！快来学习吧！学习目标：1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。学习重点：理解倍数和因数的含义。学习难点：掌握找一个数的倍数的方法学法指导：（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）学习过程：导入：观察课本第2页情境图，说说从图中可以找到哪些数？“半个西瓜”、“橙子卖完了”，分别还可以用什么数来表示，把学过的这些数分一分。一、自主学习（独立思考）阅读教材第二、第三页内容，回答下面的问题:1、用自己的语言说一说什么是自然数、什么是整数？2、写出一个整数乘法算式，并说一说在你写的算式中（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。3、在什么范围内研究倍数和因数呢？4、根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）。 253=75 146=84 205=1005、倍数和因数是（ ）的关系。6、1863，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（）的因数。7、用（ ）和（ ）算式可以判断14 、17 、25 、77是不是7的倍数呢？一般用（ ）算式来找一个数的倍数才能不重复，不遗漏。倍数的个数是（ ）的。 二、合作学习、探究新知（试一试你的能力，2人小组为单位判阅。）1、在下面的数中找出自然数和整数：5.8 1 7/10 -21 0.5 0 782、在算式65=30中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。3、判断：（1）因为0.351.5，所以0.3和5是1.5的倍数。（2）因为4267，则42是倍数，6和7是因数。（3）因为4312，428，所以4的倍数只有2个。4、写出100以内所有的5的倍数和100以内所有8的倍数三、展示点拨：掌握找一个数的倍数的方法四、检测达标：（展示自己的风采，4人小组互判）：1、568=7，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（）的因数。2、100以内那些数既是4的因数，又是6的倍数。这个数可能是多少？3、把正确答案的序号填在括号里：（1）、 36是36的（ ） A、 因数 B、倍数 C、是因数也是倍数。（2）、27能被9（ ）A、除尽 B、整除 C、除不尽4、我当裁判：( 1 )、自然数都是整数。（ ）( 2 )、 一个自然数的倍数一定比它的因数大（0除外）。小结反思： 通过本节课的学习，
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