山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级数学上册 1.2 怎样判定三角形全等教案1 （新版）青岛版.doc_第1页
山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级数学上册 1.2 怎样判定三角形全等教案1 （新版）青岛版.doc_第2页
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文档简介

怎样判定三角形全等教学环境和教学资源多媒体 三角板 直尺专题学习目标 1.通过画图、叠合、实验、观察、合情推理等数学活动，探索三角形全等的判定方法1；2.掌握两个三角形全等的判定方法1（sas），初步运用判定1判定两个三角形全等；3.在探索及运用各种判定方法的过程中，培养学生的合情推理和简单的演绎推理能力，使学生初步学会用符号和文字表达自己的推理过程；4.探索并了解两个三角形中，有一对元素、两对元素时，不能判定两个三角形全等.师生活动教材处理一回顾与思考二实验与探究三新知应用、四课堂检测五小结活动一:回顾与思考 回顾全等三角形的概念以及性质？ 你能运用全等三角形的概念来判定三角形全等吗? 三角形有几个元素组成？ 最少几对元素相等，就可以判定两个三角形全等？活动二：实验与探究（1）只根据两个三角形有一对元素相等，能保证两个三角形全等吗？a.一对边相等b.一对角相等（2）只根据两个三角形有两对元素分别相等能保证两个三角形全等吗？a.两对边分别相等b两对角分别相等c一对边相等，一对角相等（3）如果已知两个三角形有两对元素分别相等，能否再添加一个适当的条件，从而保证这两个三角形全等？a.已知两对边分别相等，再加上什么条件就能够保证全等？ (4)由此你能得出什么结论？活动三：练一练活动四：课堂
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