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文档简介
运动的水分子教学目标教 学重 点难 点分子的特征及利用分子的特征解释一些现象。教学资源ppt、课本、伴你学、导学案教法与学法通案内容设计个案内容设计教学内容 一、导入 二、新授1、水的三态变化提出问题 当水由液体变为气体时,水分子发生了什么变化?学生猜想 水分子本身变大? 水分子之间的间隔变大? 水分子的数目增多? 结论:水分子的数目和大小不会变化,变化的只是水分子间的距离和分子的排列方式。2、问题讨论:影响水分子运动的因素?3、活动天地 描述水分子的运动。从分子的角度解释:雨后路边的水渍很快变干;烧开水后,揭开锅盖,会有许多水滴滴下;水放进冰箱冷冻室里结冰;把冰放在阳光下,很快又会融化。4、总结三、课堂反馈一、目标定向1、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识分子的特征;2、通过知识的学习,学会运用知识解决生活中实际问题的能力。二、自学尝试1、水的三态变化提出问题 当水由液体变为气体时,水分子发生了什么变化?学生猜想 水分子本身变大? 水分子之间的间隔变大? 水分子的数目增多? 结论:水分子的数目和大小不会变化,变化的只是水分子间的距离和分子的排列方式。2、问题讨论:影响水分子运动的因素?3、活动天地 描述水分子的运动。从分子的角度解释:雨后路边的水渍很快变干;烧开水后,揭开锅盖,会有许多水滴滴下;水放进冰箱冷冻室里结冰;把冰放在阳光下,很快又会融化。三、小组合作结合课前预习,交流导学案题目,各小组归纳总结:水变成水蒸气的过程中,水分子本身不变,只是分子的间隔和排列方式发生了改变,发生的是物理变化四、交流展示各小组提出疑难问题,课堂交流并展示。1、影响水分子运动的因素有哪些?2、微观解释路边水分蒸发的原理3、微观烧开水时水蒸气冒出的原理五、点拨引领教师讲解上述问题,并进行相关的练习巩固。六、当堂训练综合习题训练,活学活用七、反馈检测检测学生的掌握情况板书设计 运动的水分子1、 水发生三态变化时,水分子本身不变,只是分子的间隔和排列方式发生改变2、 水分子获得能量,运动加快,由液态会变为气态3、 水分子的运动速度
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