山东省烟台市黄务中学八年级语文下册 2《我的母亲》导学案 鲁教版五四制.doc

我的母亲 一、学习目标:1熟读全文，理解并掌握本课生字新词；2理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。二、学习重点：1、感知内容，理清脉络，感悟作者思想感情，2、了解“母亲”为人处世对作者的影响。三、导学内容课前预习：1、积累下列词语，给加点的字注音。野蛮（） 文绉绉（） 穈先生（） 绰号（）嬉戏（） 庶祖母（） 吹 笙（） 摹画（ ）抽屉（） 锁 匙（ ） 轻 薄（） 眼翳（ ）2、了解作者胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集尝试集。 3、整体感知：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情： 合作探究1、作者说受到了母亲极大的影响，表现在哪几方面？齐读最后一段。2、课文标题为“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？ 3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？优选精练 基础演练1、考考你： “我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”诸葛亮、刘备是_里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写出两个： 、 。 “只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去” 史文恭、花荣是_里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故： 2、各用一个成语概括句意。 （1）她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。（ ） （2）没有一句话提到什么人，没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白。（ ） 能力提升但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我便拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。1选文节选自_，作者_，字_。2选文第1段在文章结构上起什么作用？ 3选文中，能体现母亲是“严师”的事件有哪些？ 4选文中，能体现母亲是“慈母”的事件有哪些？ 5请找出选文第5段的中心句。 美文赏读：我的母亲二00七年三月十一日接到家中的电话，母亲病危，速来见面，听后我心如刀绞，时间流逝但我还是停留在电话后茫然的那一刻。我的母亲是一个善良、朴实，和蔼可亲的人，在我的印象中，母亲从来不和别人发生冲突，对我们娣妹们从来不唠叨，更不批评我们，我很爱我的母亲。由于母亲的善良，母亲有一颗脆弱的心，我们娣妹们好几个在外地工作，每次分别母亲不断掉眼泪，我们多次劝母亲，不要伤心，我们外地工作很顺心，虽然我们时常劝母亲，但是从母亲眼睛中我能看出来，母亲恋恋不舍的强忍着泪水送走我们。也许多年来，我们来去匆匆，导致母亲的心脏病更加严重，母亲常说：我非常想你们，尤其匆匆离别时我舍不得让你们走，当时因为我年轻，所以不理解母亲的这句话，还有点不相信，因此母亲的病情加重了。随着时间的轮回，母亲的话听久了，大家都没当回事，这次母亲的病真的重了，病情发作时四个人按不住全身流着大汗，我们用救心丸来缓解母亲的疼痛，由于心痛厉害，加上频繁发作，大量出汗，母亲的身体日渐消瘦了下来。曾经我在坐镇中常常梦见母亲离开人世，我时常在梦中哭醒，醒后我反而非常高兴，因为老人们说梦见亲人病故，是给亲人增寿，我想母亲肯定近几年内平安无事。可是这次母亲的病情严重，加上高寿，心脏极度衰竭，心脏跳动间歇严重，多次出现花脉，兽医和人医差不多，我是兽医，知道这些症状象征母亲即将离开人世，和亲人永别，母亲要离开我们去另一个世界，想到这里我的眼睛湿润了，并且不由自主的把目光投向病床上的母亲。由于疼痛和高烧的折磨，母亲的手脚伸展很无力，母亲眼睛紧闭，很长时间才能张一下疲劳了的眼睛，母亲的这一张让我想起了没得病前的母亲，那时母亲的眼睛眼神很精神，当我春节回家时，母亲用慈祥的目光紧盯着 我，母亲能看出我与往年的差别，我每次到家还没有坐稳，母亲总是把曼头和热茶放在我的面前，不停地说：孩子吃，你饿了吧这次母亲用无力的眼神扫了我一眼，很快低下了头，没有再说什么，只是小声的呻吟，家里变的非常寂静，静的让人多加了几分的伤感，亲人们皱眉等待母亲病情发展结局。我注视着母亲的面容，时间很长，有史以来我是第一次详细端祥母亲的身躯，母亲的脸肿大了，头发蓬乱，我轻轻掠过母亲的头发母亲没有反映。以往爱关心我的母亲，今日安静了许多。整个房间显得非常空洞，安静，此时只有陪了母亲多年的老摆钟响个不停。外面三月的春风吹个不停，我感到丝丝寒意。答案：（一）整体感知：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性? 课文写了母亲这样几件事情： a叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 b我说了不该说的话，她重重责罚我。 c新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 d受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 e听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。（二）合作探究1、作者说受到了母亲极大的影响，表现在哪几方面？齐读最后一段。好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德，2、课文标题为“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自己的影响作了铺垫，与结尾呼应。3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，