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文档简介

小学语文第七册第十课九寨沟教学设计大庆市拥军第一小学 孙 静【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。【学习重点】了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 【学习难点】体会九寨沟神奇而瑰丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。五环节教师活动学生活动设计意图创设情境激情导趣上节课我们初步领略了九寨沟迷人的自然景色，并且研读了课文的一、二自然段。请大家回忆一下，读了这两个自然段，你知道了什么?自主发言激发兴趣游人一进风景区，就像是到了一个神奇而又美丽的地方。让我们走进万山丛中，游览那几条神奇的山沟，欣赏这美丽的童话世界！齐读课题导入新课明确目标定向导学课前下发学习小研究（导学案），明确学习目标和内容。1提出学习任务和要求在家提前自学（独学阶段）发挥学生主体性。2、默读课文第三自然段，出示本阶段的学习目标。出示要求：a、文中介绍了哪些景观呢？把景观名称画出来；b、景观是什么样儿的？在关键词语和精彩的语句下加“.”；c、你最喜欢哪一处风景呢？读一读。3、请同学们拿出课前小研究，小组合作学习作者介绍了哪几处景观并完成课前小研究上的表格。读本课的学习目标。小组内展示表格作者介绍了哪几处景观明确学习目标。为班级展示做铺垫。自主学习群学导疑4、请同学们再好好用心去品读第三自然段，在读的过程中，看看你最欣赏哪一处景色?放开声音把相关的语句读一读，细细地用心去体会，并在头脑中想象这美丽的画面。小组展示最欣赏的景物，其他学生补充和点评。通过学生补充和教师的适时点拨升华情感，培养学生朗读能力，同时也是学生生成的过程。5、学生随机交流最欣赏的句子，教师适时点拨。（欣赏）感情朗读第三自然段。展示多元释疑导法1、在这美丽神奇的童话世界里，不仅可以领略绮丽无比的自然风光，当你步人深林，也许还会亲眼目睹到珍禽异兽呢。自已读读第四自然段，你今天幸运地见到了哪些动物?小组展示第二次交流学习过程。其他学生补充和点评。小动物激发了学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，培养学习能力。2、出示阅读要求：a. 画出文中描写的动物名称b画出表示它主要特点的词语。c . 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，说说怎样读就能读出喜欢的感觉。3、小组汇报。学习最后一段1、这里不仅有着神奇美妙、变幻无穷的原始自然景观，还有着活泼可爱的珍稀动物。难怪作者饱含深情地赞叹道：(课件出示)最后一段2、默读全文，想一想这段话在全文中起什么作用？3、这节课，同学们细心品读了作者用生动的文笔给我们描绘的九寨沟神奇而秀美的自然景色。下面就让我们动听的音乐来欣赏九寨沟那美丽的风光。学生齐读感情朗读欣赏九寨沟风光片学生明白了这段话对课文进行了总结和概括，抒发了作者内心的感受，起到了“总结全文”的作用，这里也和练习册的习题进行了有效的结合。拓展迁移升华导效拓展训练留作业：（
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