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文档简介

第一课时 倍的认识教学内容：P50例题1，练习十一1、2 教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件、小棒教学过程：一、创设情境，引入新课。 同学们，秋天是收获的季节，兔妈妈要带领小兔子们去收萝卜，在收萝卜之前，兔妈妈要考考你们。二、复习巩固（课件出示）谁能很快地说出每幅图有几个几？ （ ）个2 （ ）个4你能说说一共有几只吗？你是怎样算的？二、课中探究1、出示主题图（课件出示）2、从图中你获得了那些数学信息？你能提出什么数学问题？（同桌相互说一说）。3、班级交流展示 学生提出：红萝卜是胡萝卜的几倍？你是怎么知道“倍”的？学生说预习知道的，教师及时给予评价。4、板书课题：倍的认识5、动手摆一摆用小棒代替萝卜（摆一摆）（1） 有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的（ ）倍。（2）说说你是怎么摆的？（教师在黑板上画）（3）同学们的表现真好，兔妈妈要拿出两根白萝卜奖励给大家（在黑板上擦去两根白萝卜），你能说说现在它们之间的关系吗？（4）小兔子们说还没吃好，兔妈妈有拿出两根白萝卜奖励给大家（在黑板上擦去两根白萝卜），你能说说现在它们之间的关系吗？6、思考：（1）在说谁是谁的几倍时，你首先做了什么？（找一倍数）（2）怎样判断一个数是另一个数的几倍？（一个数的里面有几个一倍数就是它的几倍）。7、圈一圈、试一试白萝卜有10根，那10根白萝卜有几个2根呢？说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？三、巩固练习（闯关练习）第一关：圈一圈、说一说、填一填（教材50页“做一做”第1题）绿： 绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？第二关：摆一摆、说一说、填一填（教材50页“做一做”第2题）第一行：第二行：第一行的4倍第二行摆（ ）个5根，一共是（ ）根。第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你摆一摆然后圈一圈。第三关：看一看、说一说、填一填1、的个数是的
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