化学人教版九年级下册溶液的形成_第1课时

【教学目标】知识目标：知道溶液、溶质、溶剂的概念；知道溶液在实际生活中的重要应用。能力目标：培养学生实验、观察、分析、归纳的能力。情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神。【学情分析】在生活中，同学们经常接触到溶液，在小学科学课里，就多次出现溶液这个概念，此外，教材1-8单元也出现多种溶液，它们的一些重要性质在学习过程中，我也 经常提到，所以溶液这个概念应该说大家非常熟悉，对溶液形成的实验探究技能已初步形成，并且已掌握了一些实验探究的方法，这就为本课时实验探究溶液的形成 打下了坚实的基础。【重点难点】重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：从微观角度来认识理解物质溶解的过程。【教学过程】【引入】取一块蔗糖，放入一杯水中，搅拌；学生观察，一会儿后，发现：咦，蔗糖消失了！【提问】蔗糖为什么消失了？【学生】产生疑惑【讲解结合PPT】蔗糖是由许许多多的蔗糖分子构成的，水是由许许多多的水分子构成的，把蔗糖加入水中时，微观世界发生了什么呢？【多媒体模拟】蔗糖溶解时的微观世界【学生思考】蔗糖为什么消失了？【讲解结合PPT】在这里我们看见溶解之前的情况，溶解之后的情况，以及溶解时微观世界发生的故事。【总结】蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水里扩散，最终蔗糖分子均一地分散在水分子中间，形成一种混合物 蔗糖溶液【授课】这节课我们就来认识在生活中很熟悉的一种混合物 溶液【板书】第九单元 溶液课题1 溶液的形成【提问】哪位同学回答一下蔗糖溶液如何形成的？【提问】哪位同学回答一下食盐溶液如何形成呢？【板书】一、 溶液1、形成：物质的分子或离子，在水分子的作用下，逐步向水里扩散，最终均一的分散到水分子中间，形成均一的、稳定的混合物。【讲解】在课本上我们是这样定义溶液的。【学生】看课本，并回答溶液的概念。【板书】2、概念：一种或几物质（如蔗糖）分散到另一种物质（如水）里，形成均一的、稳定的混合物。【讲解】在溶液中，被溶解的物质（如蔗糖）和溶解蔗糖的物质（如水）是有专业称呼的。【板书】3、组成：溶液由溶质和溶剂组成： 溶质：被溶解的物质 （1种） 溶剂：能溶解其他物质的物质 （1种）【提问】溶液由什么特征吗？黄河水是溶液吗？【板书】4、特征：均一性：溶液中各个部分的组成、性质、浓度等完全相同。稳定性：在外界条件不变时，无论放置多久，溶质和溶剂都不发生改变，不会分层。【讲解】黄河水不是溶液，因为它不均一不稳定，静置会出现分层现象。【练习】判断对错溶液一定是无色透明的。溶液中的溶质和溶剂都只能为一种。均一稳定的液体一定是溶液。溶液中的溶质，在溶解之前：可以是固体，也可是液体，也可是气体。水是唯一的溶剂。溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量溶液的体积 溶质的体积 + 溶剂的体积碘易溶于酒精，碘也一定易溶于水；高锰酸钾易溶于水，也一定易溶于酒精。【总结并板书】5、关于溶液及其相关概念的理解：溶液是透明的，但不一定是无色的。溶液中的溶质可以是多种，但溶剂只能为一种。均一稳定的液体不一定是溶液；如：水。溶液中的溶质，在溶解之前：可以是固体，也可是液体，也可是气体。水是常用的溶剂，但不是唯一的；汽油、酒精等也可作溶剂。溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量溶液的体积 溶质的体积 + 溶剂的体积（如：100mL酒精和100mL水混合，所得酒精溶液的体积小于200mL。因为分子之间存在间隙。）同一物质在不同溶剂中的溶解性是不同的，不同的物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的。【提问】哪溶质和溶剂该如何判断呢？【讲解】除了紧扣概念之外，我们还可以通过名称了解，下面介绍一下有关溶质和溶剂判断的相关规定和注意的地方。【板书】6、溶液中溶质、溶剂的判断：根据名称判断：溶液的名称一般为：溶质在前，溶剂在后如：NaCl水溶液中：NaCl是溶质，水是溶剂； 碘酒中：碘是溶质，酒精是溶剂。注：当溶液不指明溶剂时，一般指的是水溶液。若溶液中有水：无论水多少，水为溶剂。若溶液中没有水，情况如下：a、 是固体(或气体)与液体相互溶解成为溶液:一般将固体(或气体)看作溶质，液体作溶剂。b、 是由两种液体组成的溶液:一般把量多的看作溶剂，量少的作溶质。当物质溶解时发生了化学变化，则溶液中的溶质为反应后溶解的生成物：【学生练习】判断对错纯净的海水是纯净物。冰水混合物是溶液。糖水是溶液，食盐水是溶液，但两者混合在一起就不是溶液了。把食盐水倒掉一半后，溶液就变稀了。镁带与盐酸恰好反应后，仍然得到盐酸溶液。【学生练习】课本32页习题1、2、3题【作业】配套练习册相应单元练习。【课后反思】本节的关键是对溶液概念的建立和理解。课堂上以蔗糖溶解为例，借助计算机的模拟，让学生更好的理解了蔗糖是如何溶解的，了解蔗糖溶液是如何形成的，增加了学生学习化学的兴趣，这也为以后学生对电离的认识奠定了一定的微观基础。而后通