小小商店.doc

小小商店教学内容：第74-75页。教学目标：1.通过亲自参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。2.在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教育。3.培养应用数学解决实际问题，进行数学交流的意识及能力；学习与他人合作。教学重点：亲自参与购物活动，经历付钱、找钱等购物过程，产生对购物的体验。教学难点；取币、换币、找币的操作。教学建议 教学过程修改意见一、 创设情景，激趣导课师：今天，我为大家请来一位客人小叮当（课件演示，小叮当的商店）最近它开了一家百货商店，很想邀请小朋友去做客，你们愿意去吗？师：谁愿意当服务员，向大家介绍小百货商店都卖些什么？指名口述柜台各种物品的价格。课件演示。引出下列问题：（1） 唐老鸭：小叮当，我想买一个地球仪和一个铅笔盒。师：谁能帮小叮当想想要收多少钱呀？指名回答。（2） 加菲猫：小叮当，我要买一本字典和一个书包，可我今天带的都是十元人民币，我大约要付几十元？引导学生对此问题进讨论。追问：你是怎么知道大约要付50员人民币的？引导学生根据这个问题提同样问题并请同桌同学进行解答。（3） 白雪公主：小叮当，我带了30员钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说怎样想的。师：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑思考一下？分组活动，提问题并解答。(4)海尔兄弟：小叮当，我们有50元钱，买货价上的物品，最多能买几件？师：我看，这是聪明的海尔兄弟故意考考小叮当，同学们，我们小组讨论讨论，帮小叮当解答这个问题，好吗？学生讨论，教师参与学生中去。师：谁还能像他一样，根据这些物品的价格提几个小问题吗？学生自己提问题，然后教师再请学生解答。二、 组织学生进行商品交易活动1. 进行分工。师：刚才同学们帮助小叮当解决了那么多的问题，现在小叮当想请一些同学到他店中当售货员，帮他卖货，谁想试试？教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员配带标志。2明确购物程序。师：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？3学生进行活动。学生到课前准备好的玩具柜台，学习用品柜台，日常用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题，如果自己解决不了，可以和小伙伴或老师商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出那些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，也帮助售货员提一些问题，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。4汇报讨论。活动结束后，组织学生进行汇报，（1） 教师先请几位学生进行汇报：你原来有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同学判断算得对吗？（2） 请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少？三、 活动总结课件演示小叮说的话。师：现在谁想说说自己今天都有哪些收获？学生发言后，教师作简单的总结。四、 实践作业五、 师：今天我们进行了有趣的购物活动，回家以后，请大家运用学到的知识和爸爸妈妈一起去商场购物，好吗？教学后记板书设计通过亲自参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算