山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级政治全册 2.1 责任对于你我他导学案（无答案） 鲁教版.docVIP

责任对于你我他【课程标准】三2.3知道责任产生的基础。三2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。【教与学目标】情感态度价值观：认真履行自己的承诺和责任，扮演好自己的多种社会角色，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够对自己的行为负责任的做出选择；认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。知识目标：理解有承诺就有责任，了解责任的含义、产生的基础；知道身份不同，责任不同。【教与学重难点】 “责任的产生” 是本课的的学习难点。【教与学过程】课堂序曲；时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。（一）创置情景，导入新课播放央视公益广告有爱就有责任的视频回答：famil中有哪些人？做了什么事？教师引导：遮风挡雨是爸爸的责任，相夫教子是妈妈的责任，孝敬父母是我的责任，在家庭中，需要你我他共同承担责任，在学校、在社会上也需要你我他共同承担责任，今天，让我们与自己的心灵对话，走进责任大课堂，共同探讨责任对于你我他这一话题。（二）整体感知 信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容； （三）自主探究，交流共享学习任务一：有承诺就有责任“身份不同，责任不同”是本课的的学习重点。指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。播放生活剧场（小诺答应老师办好黑板报，同桌小林要去网吧，要求小诺回家告诉他的父母去同学家做作业了）呈现问题：1.小诺做出了什么承诺？2.小诺为兑现自己的承诺，做了哪些事？3.小诺该不该答应同桌小林的要求？为什么呢？学生自由发言，发表见解。教师引导：小诺对老师做出了“我一定办好”的承诺，这是一种口头承诺。生活中人们经常以各种方式作出承诺，除了口头形式外，还有书面形式,并出示图片：教师引导：有了承诺就有了责任，承诺意味着责任的产生，承诺了就要负责，就要扛起责任的担子，要做到言必行，行必果。承诺要讲究原则，并不是对朋友所有的要求都要承诺，要符合法律的规定和道德的要求，要符合公平正义的原则。呈现问题：教师继续引导：有了承诺就有了责任，承诺意味着责任的产生，承诺了就要负责，就要扛起责任的担子，要做到言必行，行必果。承诺要讲究原则，并不是对朋友所有的要求都要承诺，承诺要符合法律的规定和道德的要求，要符合公平正义的原则。记者访谈：采访提纲：你曾经做出过哪些承诺？你是怎样履行自己的承诺的？今后你打算怎么办？记者访谈：教师引导：生活中我们经常会对他人做出承诺，有承诺就有责任，言而有信是我们每个人努力的方向，一诺千金是我们时时处处需要研修的一门课程。呈现系列图片：学生根据相关链接合作探究这些不同的责任的来源。教师引导：责任归根结底产生于一定的社会关系之中，表现在生活的方方面面。学生继续观察图片，思考生活中的我们应该做的事还有哪些？不该做哪些事呢？学生自由发言，发表见解。教师引导：做应该做的事是我们的责任，不做不该做的事也是我们的责任，责任就是一个人做或者不做某些事的要求。学习任务二：角色不同，责任不同你的家中有几口人？他们的身份是什么？他们分别承担着什么责任？学生思考，结合自己的实际情况回答：教师引导：不同的人身份不同责任不同。1.孟佩杰有哪些身份？2.她是如何扮演自己的角色的？播放孟佩杰视频，呈现问题：学生自由发言，发表见解。教师引导：作为子女，就要孝敬父母，即使是养子女也不例外，是学生，就要认真学习。同一个人身份不同，责任不同。继而概括：身份不同，责任不同。现在的你有哪些身份，承担了哪些责任？将来的你有哪些身份，承担什么样的责任？呈现问题：学生合作探究，交流展示。教师引导：责任始于生而终于死。我们要认清自己的身份，演好自己的角色。【知识梳理与观点排查】师生共同构建本节课知识结构责任承诺相互关系角色不同责任不同认清身份，明确责任，做负责任的公民（四）走进生活 学以致用孟佩杰5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余她要买菜做饭，为养母洗漱梳头、换洗尿布。后来，孟佩杰被山西师范大学临汾学院录取，并在学校附近租了房子，继续细心照料养母。她赢得了“感动中国2011年度人物”的荣誉。你认为孟佩杰承担了哪些责任？孟佩杰时刻明确自己的责任，并勇于承担责任。本题主要考查角色与责任的关系。解答本题要仔细研读材料，寻找孟佩杰扮演的角色及承担的责任。答案：（1）她多年来细心照顾养母，体现了她具有强烈的责任意识。（2）她对养母不离不弃，扮演了女儿的角色，积极承担了女儿的责任。（3）她刻苦学习，扮演了学生的角色，积极承担了受教育的义务。（五）达标训练，巩固双基见综合能力训练（六）总结升华 指导践行学生谈学习了本节课的收获，教师小结：责任，离我们并不遥远，它就在我们身边，承担起自己的责任，你便拥有了幸福而又充实的人生。【教学反思】本节课我主要依据课程标准，发挥教科书引领教学的功能，以学生为主体，教师为主导，引领学生参与课堂、自主学习。该案例选材新颖，有时代感。以运动员代表向大会宣誓为例创设情景导入，有承诺就有责任。选用宋庆龄、中国商人履行承诺的事例说明履行承诺的重要性。以当今上网和打群架等热点问题为例，让学生参与讨论分析从反面论证并不是所有要求都能承诺，这更贴近学生实际，富有针对性。关于身份不同，责任不同这一问题的突破采取层层递进的办法分析说明，教师点拨与学生讨论分析相结合，以交警、任长霞、晓琳、司机王飞等不同角色承担不同责任，多种角色承担多种责任为例，让学生感悟，认识。最后学生动手填写自己今天明天扮演的角色和可能扮演的角色及可能承担的责任，把责任意识具体到学生自已生活的实处。通过这一系列活动使学生体验到生活中履行承诺的重要性，增强了责任意识。在教学过程中，案例设计与分析有些过多、过繁