【步步高】高考生物一轮复习 过程图形类考能专项突破 苏教版(1).docVIP

考能专项突破(六)重点题型过程图形类题型特点图形是信息的重要载体和工具，是生物试卷中重要的命题形式和手段。其主要特点如下：(1)能直观地反映生物的形态、结构和生命过程。(2)能高度简洁地概括生理活动之间的相同点、区别和联系。图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，表示生理过程。下列叙述错误的是()a图甲所示为染色体dna上的基因表达过程，需要多种酶参与b红霉素影响核糖体在mrna上的移动，故影响翻译过程c图甲代表的生物只能进行图乙中的过程d图乙中涉及碱基a与u配对的过程为答案a解析分析图甲可判断该基因正在进行边转录边翻译的过程，最可能是原核细胞的基因，而染色体dna存在于真核细胞中，需在细胞核内先转录，然后在细胞质中进行翻译，a项错误；翻译过程中核糖体在mrna上移动，读取下一个密码子进行翻译，b项正确；图乙中过程和过程分别表示rna复制和逆转录，图甲代表的细胞不能发生这两个过程，c项正确；u只存在于rna内，a与u配对可表示为dnarna或rnarna。图乙中为dna复制，表示转录，表示翻译，表示rna自我复制，表示逆转录，故都涉及碱基a与u配对，d项正确。此类题目可以从以下几方面入手：(1)识图：识图是基础，辨认图示是哪类型图，表示生物哪些形态结构、生理过程、生命活动规律，从而获取有效信息。(2)析图：析图是关键，根据图形分析事物的变化，探索变化规律，联想所学生物学原理、概念、规律过程等，挖掘图示隐含的信息。(3)用图：用图是目的，运用图示信息、规律解决问题。图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，回答有关问题：(1)图示甲、乙、丙过程分别表示_、转录和翻译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在_及_中。(2)生物学中，经常使用3htdr(3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)研究甲过程的物质合成情况，原因是_。(3)转录时，与dna中起点结合的酶是_。一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，而细胞核中的甲过程在每个起点一般起始_次。(4)丙过程在核糖体中进行，通过_上的反密码子来识别mrna上的碱基，将氨基酸转移到相应位点上。aug是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码，某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经_和_加工修饰的结果。答案(1)dna复制线粒体叶绿体(2)3htdr是dna合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断dna合成情况(3)rna聚合酶一(4)trna内质网高尔基体解析(1)图甲是以dna的两条链为模板进行dna复制的过程。dna存在于细胞核、叶绿体和线粒体中，故在叶绿体和线粒体中也可发生dna复制和转录。(2)3htdr是dna合成的原料之一，故可根据放射性强度变化来判断dna合成情况。(3)转录的产物是rna，故与dna中起点结合的酶是rna聚合酶；一个细胞周期中，核dna只复制一次，而基因可进行多次表达。(4)反密码子存在于trna上；aug是起始密码，新合成的多肽链首端应是甲硫氨酸，但新生肽链经过内质网和高尔基体的加工后，甲硫氨酸被切除。实验技能dna分子功能的科学探究科学探究的过程概括如下：dna的复制方式，可以通过设想来进行预测，可能的情况是全保留复制、半保留复制、分散(弥散)复制三种。究竟是哪种复制方式呢？下面设计实验来证明dna的复制方式。实验步骤：a在氮源为14n的培养基中生长的大肠杆菌，其dna分子均为14ndna(对照)。b在氮源为15n的培养基中生长的大肠杆菌，其dna分子均为15ndna(亲代)。c将亲代15n大肠杆菌转移到氮源为14n的培养基中，再连续繁殖两代(和)，用密度梯度离心法分离，不同分子量的dna分子将分布在试管中的不同位置上。实验预测：(1)如果与对照(14n/14n)相比，子代能分辨出两条dna带：一条_带和一条_带，则可以排除_。(2)如果子代只有一条中密度带，则可以排除_，但不能肯定是_。(3)如果子代只有一条中密度带，再继续做子代dna密度鉴定：若子代可以分出_和_，则可以排除分散复制，同时肯定半保留复制；如果子代不能分出_密度两条带，则排除_，同时确定为_。答案(1)轻(14n/14n)重(15n/15n)半保留复制和分散复制(2)全保留复制半保留复制或分散复制(3)一条中密度带一条轻密度带中、轻半保留复制分散复制解析从题目中的图示可知，深色为亲代dna的脱氧核苷酸链(母链)，浅色为新形成的子代dna的脱氧核苷酸链(子链)。因此全保留复制后得到的两个dna分子，一个是原来的两条母链重新形成的亲代dna分子，一个是两条子链形成的子代dna分子；半保留复制后得到的每个子代dna分子的一条链为母链，一条链为子链；分散复制后得到的每个子代dna分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的。某研究性学习小组以细菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心法对有关dna复制的方式进行了探究(已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次，产生子代，实验结果见相关图示)。请回答下列问题：(1)综合分析本实验的dna离心结果，前三组实验中，第_组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第_组和第_组的结果进行比较，才能说明dna分子的复制方式。(2)分析讨论：若实验三的离心结果为如果dna位于1/2重和1/2轻带位置，则是_复制。如果dna全位于中带位置，则是_复制。为了进一步得出结论，该小组设计了实验四，请分析：如果dna位于_(位置及比例，下同)带位置，则是全保留复制；如果dna位于_带位置，则是半保留复制。若将实验三得到的dna双链分开后再离心，其结果_(填“能”或“不能”)判断dna的复制方式。为什么？_。(3)实验得出结论：dna复制方式为半保留复制。若将实验四的实验时间改为60 min，离心后密度带的数量和位置是否发生变化？_。若实验三的结果中，子一代dna的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的dna单链中的n尚有少部分为_。(4)假设某大肠杆菌含14n的dna的相对分子质量为a，含15n的dna的相对分子质量为b，现将含15n的dna的大肠杆菌培养在含14n的培养基中，子二代dna的相对分子质量平均为_。答案(1)三一二(2)全保留半保留1/4轻和3/4重1/2中和1/2重不能无论是全保留复制还是半保留复制，实验结果都是一样的(3)没有变化15n(4)(3ab)/4解析(1)前三组实验中，第三组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第一组轻带和第二组重带的结果进行比较，才能说明dna分子的复制方式是半保留复制。(2)若实验三的离心结果为如果dna位于1/2重和1/2轻带位置，则是全保留复制，因为全保留复制产生的子代dna的两条链均含14n，分布在轻带的位置，而亲代dna的两条链均含15n，位于重带位置；如果dna位于全中带位置，则是半保留复制，子代dna都是一条链含14n，一条链含15n，所以处于中带位置。同理，实验四中如果dna位于1/4轻和3/4重带位置，则是全保留复制；如果dna位于1/2中和1/2重带位置，则是半保留复制。若将实验三得到的dna双链分开后再离心，其结果不能判断dna的复制方式。因为无论是全保留复制还是半保留复制，实验结果都是一样的，都会出现位于1/2重带和1/2轻带位置。(3)若将实验四的实验时间改为60 min，细菌分裂三次，因为dna复制方式为半保留复制，离心后密度带的数量和位置没有发生变化，还是在重带和中带位置。若实验三的结果中，子一代dna的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的dna单链中的n尚有少部分为15n。(4)假设某大肠杆菌含14n的dna的相对分子质量为a，含15n的dna的相对分子质量为b，将含15n的dna的大肠杆菌培养在含14n的培养基中，在子二代中有两个中带dna和两个轻带dna，相当于一个含15n的dna和三个含14n的dna，总质量为3ab，则四个dna的平均相对分子质量为(3ab)/4。规律方法图解法解决标记dna分子随染色体去向问题典例1用32p标记玉米体细胞(含20条染色体)的dna分子双链，再将这些细胞转入不含32p的培养基中培养，在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中被32p标记的染色体数是()a0条 b10 c20条 d40条答案c解析玉米体细胞进行有丝分裂，在有丝分裂过程中，每条染色体的行为都是独立的，而且是一致的。因此用一条染色体的变化就能体现有丝分裂过程中染色体的变化特点，则题目中玉米体细胞两次有丝分裂过程中染色体和dna的标记情况可用下图进行解析。由图可知，第二次细胞分裂后期，一条染色体的着丝粒分裂后形成的两条子染色体，一条被标记(其实质是该染色体的dna分子上有一条链被标记)，另一条未被标记，各占一半。由于有丝分裂过程中每条染色体的变化都相同，玉米体细胞中含20条染色体，在第二次分裂后期，一个玉米细胞中共有40条染色体，则被标记的染色体是20条，答案选c。典例2果蝇一个精原细胞中的一个核dna分子用15n标记，在正常情况下，其减数分裂形成的精子中，含有15n的精子数占()a1/16 b1/8 c1/4 d1/2答案d解析减数分裂过程中，同源染色体要发生联会和分离现象，因此要体现减数分裂过程中染色体中dna的变化，至少要画出一对同源染色体。果蝇一个精原细胞中的一个核dna分子用15n标记，即果蝇4对同源染色体中有3对未标记(画图时可略去)，另一对同源染色体中有一条染色体上的dna分子用15n标记，则该精原细胞进行正常减数分裂形成精细胞时，染色体和dna的标记情况可用下图进行解析。结合上图分析，观察产生的4个精细胞，答案选d。典例3取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15n标记细胞核中的dna，然后放在含14n的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15n的细胞个数可能是()a2 b3c4 d前三项都对答案d解析绘制图示如下：这样来看，最后形成的4个子细胞有3种情况；第一种情况是4个细胞都是；第2种情况是2个细胞是，1个细胞是，1个细胞是；第3种情况是2个细胞是，另外2个细胞是。1 将玉米的一个根尖细胞放在含3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期，然后将子代细胞转入不含放射性标记的培养基中继续培养。下列关于细胞内染色体的放射性标记分布情况的描述，正确的是()a第二次分裂结束只有一半的细胞具有放射性b第二次分裂结束具有放射性的细胞可能有4个c在第二次分裂的中期每条染色体的两条单体都被标记d在第二次分裂的中期只有半数的染色体中的一条单体被标记答案b解析根尖细胞进行有丝分裂，且dna的复制方式为半保留复制，经过一个细胞周期后，产生的子代细胞均含有放射性，且一个dna分子中只有一条链含有放射性。第二次分裂结束后具有放射性的细胞可能有4个。在第二次分裂的中期，每条染色体都被标记，且每条染色体的两条染色单体中只有一条被标记。2 用32p标记了玉米体细胞(含20条染色体)的dna分子双链，再将这些细胞转入不含32p的培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被32p标记的染色体条数是()a0条 b20条c大于0条小于20条 d以上都有可能答案d解析第一次细胞分裂完成后所形成的细胞中，dna双链均是一条链含有32p，另一条链不含32p，第二次细胞分裂的间期，染色体复制后每条染色体上都是一条染色单体含32p，一条染色单体不含32p，有丝分裂后期，姐妹染色单体分离，如果含32p的20条染色体同时移向细胞的一极，不含32p的20条染色体同时移向细胞的另一极，则产生的子细胞中被32p标记的染色体条数分别是20条和0条，如果移向细胞两极的20条染色体中既有含32p的，也有不含32p的，则形成的子细胞中被32p标记的染色体条数大于0小于20条。3 brdu能代替胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到新合成的dna链中。若用姬姆萨染料染色，在染色单体中，dna只有一条单链掺有brdu则着色深，dna的两条单链都掺有brdu则着色浅。将植物根尖分生组织放在含有brdu的培养液中培养一段时间，取出根尖并用姬姆萨染料染色，用显微镜观察每条染色体的染色单体的颜色差异。下列相关叙述，不正确的是()a在第一个分裂周期中，每条染色体的染色单体间均无颜色差异b在第二个分裂周期的前期，每条染色体中有3条脱氧核苷酸链含有brduc在第三个分裂周期的中期，细胞中有1/4染色体的染色单体间出现颜色差异d此实验可用于验证dna的复制方式为半保留复制答案c解析根据dna半保留复制的特点可知，在第一次复制之后，每个dna分子的双链中均为1条链含有brdu，一条链不含有brdu，所以每条染色体的染色单体都着色深；在第二次复制后，最初不含brdu的链存在于其中1个dna分子中，而另1个dna分子的双链都含有brdu，即一条染色体所含2条染色单体的4条脱氧核苷酸链中，会有3条脱氧核苷酸链含有brdu；第二个分裂周期结束后，染色体随机进入子细胞，故第三个分裂周期的中期细胞中染色单体间出现颜色差异的染色体比例无法确定；此实验可以反过来用于验证dna的复制方式为半保留复制。4 蚕豆体细胞染色体数目2n12，科学家用3h标记蚕豆根尖细胞的dna，可以在染色体水平上研究真核生物的dna复制方式。实验的基本过程如下：.将蚕豆幼苗培养在含有3h的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基上，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。.当dna分子双链都被3h标记后，再将根移到含有秋水仙素的非放