【步步高】（ 广西专用）高考生物一轮复习（课时考点复习和对位训练+考能专项突破）第五单元 第26课时体液调节.doc

第26课时体液调节一、激素调节的概念、特点及方式1概念：由内分泌腺(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。2特点：(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。名师点拨激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。激素分子运输血液循环，不通过导管。靶细胞上受体蛋白识别相应激素。3方式：反馈调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为拮抗关系；胰高血糖素和肾上腺素为协同关系。二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素内分泌腺分泌的激素下丘脑促甲状腺激素释放激素等垂体生长激素、促甲状腺激素等肾上腺肾上腺素等卵巢雌激素等睾丸雄激素等甲状腺甲状腺激素胸腺胸腺激素等胰腺胰腺中的胰岛分泌胰岛素、胰高血糖素等特别提醒胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输)。练一练(江苏高考真题)如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是()a甲状腺机能亢进患者激素分泌过多b缺碘时激素和浓度都高于正常水平c图中共有3处箭头表示负反馈调节d垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素答案c解析分析图可知下丘脑分泌的为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的为促甲状腺激素，为甲状腺激素。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌；图中和箭头不存在反馈调节关系，共有2处箭头存在反馈调节关系；垂体还能分泌生长激素，与甲状腺激素一起对生长发育有着调节作用。三、神经调节和体液调节的关系1体液调节的概念：激素、二氧化碳等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是其主要内容。2神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长3二者的关系(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，此种状况下，体液调节可看作神经调节的一个环节。(2)内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患呆小症。判一判(1)跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。(2)神经系统的某些结构也能释放激素。提示(1)不对。(2)对；如下丘脑神经细胞。想一想(1)某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，你认为这种做法好吗？(2)人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，哪种激素分泌增多？提示(1)不好。(2)肾上腺素。考点76动物激素的种类和生理作用性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能肽和蛋白质类激素促(甲状腺、性腺) 激素释放激素下丘脑均作用于垂体促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素合成与分泌抗利尿激素肾小管、集合管促进肾脏对水分的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少促(甲状腺、性腺) 激素垂体促性腺激素性腺细胞；促甲状腺激素甲状腺维持甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成相应的激素生长激素较广泛，特别是骨细胞促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长催乳素合成食物的器官，如乳腺、鸽嗉囊调控某些动物对幼仔的照顾和促进某些食物器官发育胰岛素胰岛b细胞主要为肝脏及肌肉、脂肪促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛a细胞主要为肝脏加速肝糖元分解，使血糖浓度升高氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺较广泛、尤其作用于中枢神经系统促进新陈代谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性，促进体内物质氧化分解肾上腺素肾上腺髓质主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞促进肝糖元的分解，提高血糖浓度类固醇类醛固醇肾上腺皮质肾小管、集合管促进肾小管、集合管对钠离子的重吸收和钾离子的分泌 性激素雄激素睾丸雄性生殖器官分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期雌激素卵巢雌激素孕激素卵巢乳腺促进卵植入，促进乳腺成熟，为泌乳准备条件各激素之间的相互关系激素之间的反馈调节关系；如甲状腺激素与促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素之间的反馈调节协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢，共同使血糖升高等拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系1生长激素分泌异常的结果及验证其作用的方法(1)幼年时，若生长激素分泌不足，易患侏儒症；分泌过多，则患巨人症。成年时，若分泌过多，易患肢端肥大症。(2)为了验证生长激素的作用，可以先切除幼小动物的垂体，进行观察，然后再注射生长激素，则恢复生长。2胰岛素分泌异常的结果及验证其作用的方法(1)胰岛素分泌不足，会导致糖尿病的发生。(2)为验证其作用，可以对实验动物进行切除胰腺处理，出现尿糖；再注射胰岛素，尿糖消失。3甲状腺激素分泌异常的结果及验证其作用的方法(1)幼年时，甲状腺激素分泌过少，易患呆小症；成年时，若分泌过多，则患甲亢。(2)为验证它的作用，可以用甲状腺制剂喂蝌蚪，观察结果。1(2011新课标全国卷，5)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()a该肾上腺素作用的靶器官包括心脏b该实例包含神经调节和体液调节c该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏d该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础答案c解析从恐惧、紧张的刺激至肾上腺素释放增多，这一过程属于神经调节；肾上腺素作用于心脏，使心率加快，这一过程属于体液调节；肾上腺素作用的靶器官很多，本实例中作用的靶器官为心脏，a、b项正确。激素的运输是通过体液的运送进行的，c项错误。反射弧是神经调节的结构基础，d项正确。2人进入青春期后，在身体的形态、机能等方面都有显著的变化，发生这些变化与下列哪种激素有关()胰岛素生长素性激素胸腺激素甲状腺激素肾上腺激素生长激素a b c d答案c解析青春期人生长发育较快，还出现第二性征。生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征。所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。考点77分级调节与反馈调节1分级调节基本模型2甲状腺激素分级调节模型(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。(2)下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(trh)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(tsh)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(trh)少，垂体释放促甲状腺激素(tsh)少；反之，则多。(4)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。3分级调节模型及信息解读(1)图示(2)解读：反馈分正反馈和负反馈两大类。正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。3下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()a寒冷会促使x分泌激素aby除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽c缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值dz结构的活动只受y结构的控制答案a解析b项中下丘脑(x)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状腺激素合成少，通过负反馈使x、y活动加强，a、b增多，引起甲状腺肿大，同时z除受y的控制外，还受神经控制和碘的影响。4(2012天津理综，3)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()a运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧b图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节c皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复答案b解析通过类比甲状腺激素的分级调节和反馈调节快速分析并解答本题。运输刺激会通过传入神经纤维传到下丘脑，使下丘脑的分泌活动增强，这属于反射，其结构基础是反射弧，a项正确；m激素应为垂体感受促肾上腺皮质激素释放激素调节后分泌的促肾上腺皮质激素，通过血液循环运输到靶细胞肾上腺皮质细胞，促使其分泌皮质醇，其调节为单纯的激素(体液)调节，b项错误；动物被运输的过程中，通过激素的分级调节使皮质醇在血液中的含量升高，达到一定值后会反馈性地抑制下丘脑和垂体中相关激素的分泌，使其含量恢复到正常水平，c、d项均正确。考点78神经调节和体液调节的关系1区别比较项目神经调节体液调节传递方式电信号(神经冲动)、化学信号(递质)随体液运输调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂较长地位神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的2联系(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能：甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育，提高神经系统的兴奋性。性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制。神经调节与体液调节的联系5下图表示高等动物的4种不同生理调节过程。请据图回答：(1)给蟾蜍注射垂体提取物促使其产卵属于_过程。(填字母代号，下同)(2)人进食后血糖浓度的调节属于_过程。(3)狗看到食物后分泌唾液属于_过程。(4)日照变长促使多数鸟类开始产卵，属于_过程。答案(1)b(2)c(3)a(4)d解析题中所给的4种生理调节过程实际上可归结为三类，a属于神经调节，b属于激素调节，c和d属于神经激素调节，其中c涉及一种内分泌腺，d涉及两种有关联的内分泌腺。狗看到食物后分泌唾液是一种条件反射，属于a过程。给蟾蜍注射垂体提取物，即将提取物中的促性腺激素直接作用于卵巢，促使蟾蜍产卵，因此属于b过程。人进食后血糖浓度升高，刺激血管壁中的化学感受器，促使交感神经兴奋，使胰岛分泌更多的胰岛素，因此属于c过程。鸟类感受到日照变长的刺激，促使垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，使鸟类开始产卵，这里涉及两种内分泌腺，因此属于d过程。6下列对人和高等动物的生命活动调节的叙述中，正确的是()激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥作用的激素调节的启动较慢，持续时间较长人和高等动物生理活动，主要是通过激素调节来协调的激素调节迅速而精确，反应时间短冲动在突触间的传导是单向的激素是参加体液调节的唯一化学物质a bc d答案a解析中神经调节是主要的；是神经调节特点；除激素外，co2等其它化学物质也可。动物激素生理功能的验证方法1研究方法(1)饲喂法适用范围：氨基酸衍生物类激素和固醇类激素，如甲状腺激素和性激素。(2)摘除法适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物一般不用此法，如小蝌蚪。(3)注射法：和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。适用范围：各种激素均可。2检测指标(1)甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等。(2)胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。(3)胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。(4)性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为。利用成熟的和体重相等的雌鼠进行两个实验。分析实验，回答问题：实验 ：目的在于研究手术切除老鼠的两个卵巢后(ovx)，再施以激素a，对子宫重量的影响。结果如表 所示：表动物组别手术/处理方法子宫平均重量(mg)1对照实验1182ovx703ovx激素a117实验：目的在于研究手术切除老鼠的脑垂体(px)后，再分别施以激素a或激素b，对卵巢重量和子宫重量的影响。结果如表所示：表动物组别手术/处理方法卵巢平均重量(mg)子宫平均重量(mg)4对照实验6.81165px3.6736px激素a3.71197px激素b6.6118(1)为什么需要利用年龄、体重相等的动物进行实验？_。(2)从表的结果可得出什么结论？_。(3)参考表，写出激素a的名称，并指出这种激素在本实验中没有研究的另一项功能：_。(4)已知激素b由脑垂体分泌，说明激素b的名称及作用是_。根据你对性周期的认识，解释第6组和第7组老鼠所得的结果：_。(5)若给正常鼠每天补充超过正常剂量的激素a，将会出现与第_组小鼠类似的现象。(6)若将成熟雌鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素a，结果激素a和b在血液中变化曲线如图所示，分析回答：激素a是_。激素b是_。如果停止注射激素a，鼠的身体状况是_。如果将激素a注射量增加10倍，连注3个月后，鼠的身体状况是_。合成a必需的并且在海带中含量较为丰富的是_元素。答案(1)因为体重相等，其子宫等器官重量一般也是较接近的，以排除子宫重量不等对实验结果的影响(2)切除卵巢，子宫会萎缩，重量减少，而激素a能维持子宫重量(3)激素a为雌激素，它还有激发并维持雌性动物的第二性征的功能(促进卵细胞的生成)(4)激素b为垂体分泌的促性腺激素，该激素促进和维持了卵巢的功能(或该激素促进卵巢的生长和发育，促进卵巢合成并分泌雌激素)当切除垂体，同时施以激素a(雌激素)时，子宫重量仍能维持，但卵巢由于缺乏垂体分泌的激素b而萎缩减轻；当切除垂体，同时施以激素b时，该激素促进和维持了卵巢的功能，当然卵巢和子宫重量就和对照实验的结果相近(5)6(6)甲状腺激素促甲状腺激素代谢缓慢，体温下降，心跳缓慢，全身浮肿，反应迟钝体内物质氧化分解过快，食量大增，身体消瘦，神经系统高度兴奋碘对激素与酶的相关知识辨析不清如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是()a1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质b能产生4的细胞一定能产生3c能产生3的细胞一定能产生1d物质1都是由专门器官产生的错因分析对酶和激素的产生场所和化学本质模糊不清。解析抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质。所以图中1、2、3、4分别表示激素、蛋白质、酶和抗体。不是所有细胞都能够合成激素，激素由专门的细胞合成(动物是内分泌器官等细胞，植物是一定部位如根尖)，故选项c、d均错误。能产生激素、抗体的细胞当然能产生酶，因为激素、抗体的合成的化学反应都需要酶催化；而事实上，只要是活细胞都会产生酶(人和哺乳动物成熟的红细胞除外)，因为新陈代谢是生物体中全部化学变化的总称，其中的化学反应离不开酶的催化作用。答案b纠错笔记激素与酶的比较激素酶性质有些是蛋白质，有些不是(固醇类)绝大多数是蛋白质，少数是rna产生内分泌腺细胞机体所有活细胞(人和哺乳动物成熟的红细胞除外)作用部位随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应作用条件与神经系统密切联系受ph、温度等因素制约提醒激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢。题组一甲状腺激素调节1(2010海南卷，11)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()a体温升高、耗氧量减少b体温下降、耗氧量增加c神经系统兴奋性提高、耗氧量增加d神经系统兴奋性提高、体温下降答案c解析甲状腺激素可促进小动物的生长发育(特别是中枢神经系统)和促进能量代谢，增加基础代谢的耗氧量。因此，血液中甲状腺激素浓度升高，动物神经系统兴奋性提高，耗氧量增加。2据图判断以下说法错误的是()a垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素b垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素c下丘脑可调节垂体的活动d血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用答案a解析下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的是促甲状腺激素，甲状腺分泌的是甲状腺激素。当血液中的甲状腺激素的含量较高时，会反过来抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。题组二激素的概念及作用特点3下列对激素调控的描述中，正确的是()a激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的b激素调控的启动较快，持续时间较长c人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的d激素调控迅速而精确，反应时间短答案a解析激素的调控作用启动较慢，持续时间长，是通过改变细胞的代谢而发挥效能的。而动物生命活动的调节以神经调节为主，也就是说，动物体之所以能够成为一个统一的整体，进行各项生命活动，并与外界环境相适应，主要是由于神经系统的调节作用。神经调节的特点是迅速而精确，瞬间内就能完成。4(经典高考题)图中表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()a方式的信息传递缓慢，方式传递迅速b方式的信息传递不通过体液c体温调节可能涉及三种传递方式d方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节答案b解析题目中的三种信息传递方式分别对应于课本上实例如下：对应于课本上的实例是：甲状腺激素这一内分泌细胞分泌甲状腺激素由血液循环运输到靶细胞处作用于靶细胞的过程；对应于课本上的实例是：甲状腺激素分级调节过程中下丘脑这一神经内分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体这一靶器官的过程；对应于课本上的实例是：神经元细胞产生神经递质作用于下一个神经元细胞(靶细胞)而完成兴奋传递的过程。显然在体温调节中三种方式都存在，c正确。方式要通过血液循环运输，信息传递缓慢，且存在反馈调节，方式不需要通过血液循环运输，速度相对较快，所以a、d正确。但方式也是需要通过体液的，因为上个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的，b错误。题组三神经调节和体液调节关系5关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是()a神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限b体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久c神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等d神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主答案c解析神经调节迅速准确，作用时间短暂，作用范围比较局限。体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间比较持久。神经调节与体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主。6在人体内由分泌腺细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。请据图分析回答：(图中a代表大脑皮层细胞，b代表下丘脑神经细胞，d代表垂体细胞，f代表血管)(1)若图中b分泌的物质作用于d，进而提高整个机体耗o2率和兴奋性，则b分泌的物质名称是_。(2)a末端与b细胞之间组成的结构c是_，在与b细胞膜相对应的a末端内发生的信号变化是_，使b细胞发生_。(3)若人体内d细胞分泌某种物质，并调节对婴幼儿的照顾行为，则d细胞分泌的物质是_，婴幼儿模仿母亲的某些动作属于_行为。(4)若e细胞是性腺细胞，d细胞分泌的_激素可以促进e细胞的_和分泌_。答案(1)促甲状腺激素释放激素(2)突触电信号化学信号兴奋或抑制(3)催乳素后天性(4)促性腺发育性激素解析解答本题的关键是熟悉促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、催乳素、促性腺激素等激素的生理作用，熟悉神经元的结构和突触的结构与功能。(1)甲状腺激素可提高机体的耗o2率和兴奋性，垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，因此b分泌的物质为促甲状腺激素释放激素。(2)兴奋在神经元之间的传递过程只能是单方向的，在突触小体内发生的是电信号转变成化学信号，将递质释放到突触间隙，递质与突触后膜上的受体结合，使下一个神经元兴奋或抑制。(3)垂体分泌的催乳素能够调节对幼年个体的照顾行为。(4)垂体分泌的促性腺激素可以促进性腺的发育，还可促进性腺细胞分泌性激素。【组题说明】考点题号错题统计错因分析动物激素的种类和作用1、3、4、5、10、12、13、14激素调节的方式2、9、15、16神经体液调节6、7、8、11、17特别推荐综合分析题151将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()a促性腺激素释放激素 b促性腺激素c促甲状腺激素 d雌激素答案d解析促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，能够促进垂体分泌促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体分泌的，这两种激素能分别促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的。根据题干信息可知，“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，因此d项正确。2已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据右图，指出下列叙述正确的是()a切除，图中所列激素的合成、分泌量都将减少b切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到c若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强d若让该动物口服雌激素，则活动将减弱答案d解析为垂体，被切除了以后会引起促性腺激素和雌激素分泌量减少，但会引起促性腺激素释放激素分泌量增加。下丘脑分泌的激素不能直接作用于性腺()。因为垂体分泌的激素都是蛋白质类物质，所以口服促性腺激素会使其在消化道内被分解成氨基酸，从而对的活动无影响。雌激素口服后可被直接吸收，所以让动物口服雌激素后可通过反馈调节使的分泌活动减弱。3给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)()答案b4养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析不正确的是()a延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率b鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关c鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用d鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响答案a解析体液调节是指激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。光照刺激不可能直接作用于体液调节。鸡的产蛋行为是遗传因素和环境因素共同作用的结果，是受神经调节和体液调节共同作用的，延长光照时间，可刺激其神经系统，神经系统通过相关神经的作用，促进体内雌激素的分泌，而雌激素的主要生理功能之一是促进卵细胞的生成和发育，因此延长光照可提高鸡的产蛋率。5如果饮用水被一种雌激素类似物污染，可能会导致下列哪种结果()a雌性个体的促性腺激素含量上升b雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升c雌性个体分泌雌激素含量上升d对雌性个体的卵泡刺激增强答案d解析体内雌激素类似物增多，负反馈调节抑制下丘脑对促性腺激素释放激素的分泌和垂体对促性腺激素的分泌，故a、b均错误。促性腺激素释放激素和促性腺激素分泌减少会导致雌性个体分泌雌激素减少，c错误。6下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是()a寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗b兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正c垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动d神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的答案d解析人处于寒冷环境中时，骨骼肌产生不自主战栗并非由肾上腺素引起，同时有关神经的兴奋还可促进肾上腺的分泌活动，使肾上腺素的分泌增加，故a错误；兴奋部位细胞膜两侧的电位由“外正内负”变为“外负内正”，故b错误；垂体通过分泌促甲状腺激素、促性腺激素来调节控制甲状腺、性腺等内分泌腺的活动，故c错误；神经元受刺激产生的兴奋，在胞间传递过程中，将电信号转化为化学信号，由突触前膜传递到突触后膜，其方向是单向的，故d正确。7细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是()a图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质b雌激素只能被特定的受体结合，从而使雌激素只能作用于特定的靶细胞c人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素d若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质答案c解析不同激素的受体存在部位不同，如胰岛素、生长激素等蛋白质类激素的受体存在于细胞膜，故c错误。8在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是()a信使rna、必需氨基酸 b激素、递质c淀粉酶、解旋酶 d肝糖元、丙酮酸答案b解析信使rna、解旋酶在细胞内起作用，必需氨基酸可由食物吸收或蛋白质分解获得，淀粉酶在消化道内分解淀粉，肝糖元可以转化为血糖或被分解，丙酮酸属于呼吸作用的中间产物，这些物质中有的不是由细胞合成或释放，有的并不影响其他细胞的生理功能。激素是由某些内分泌细胞合成和分泌的调节生命活动的物质，通过血液循环到达其他组织细胞并调节其生理过程；递质一般是指神经系统中的突触在传递冲动过程中起中介作用的化学物质，它可以在细胞间传递，对下一神经元起到兴奋或抑制的作用。9下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的是()a分泌细胞产生的分泌物能与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白b如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞c如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞d如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞答案b解析靶细胞膜上的载体蛋白质是与物质进出细胞膜有关的，与细胞识别有关的是细胞膜上的受体蛋白；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可以通过反馈调节作用于垂体细胞；垂体分泌的促性腺激素可以作用于性腺细胞；胰高血糖素的作用主要是促进血糖浓度升高，但肌肉细胞中的肌糖元不能水解成葡萄糖。10科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应是：a可引起低血糖，甚至昏迷；b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素a、b、c的化学名称依次是()a甲状腺激素、胰岛素、生长激素b胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素c胰岛素、生长激素、甲状腺激素d生长激素、胰岛素、甲状腺激素答案c解析甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性；注射此种激素会引起代谢加强，产热量增多的现象。胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖含量降低；注射此种激素能降低血糖，注射过量时，会引起严重的低血糖症，并昏迷休克。生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。11如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“”表示促进，“”表示抑制)，下列有关说法不正确的是()aa产生的某种物质可影响动物的性行为ba与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用cc不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能da、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小答案d解析本题可以依据反馈调节的特点建立一个模型分析，b为甲状腺或性腺等最下一级腺体(分泌激素对上一级腺体有反馈调节作用)、c是下丘脑(对较下一级有调节作用)、a为垂体。然后分析：a项中a产生促性腺激素来影响动物的性行为；b项中a与c两者的分泌物促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素，在促进甲状腺分泌这一生理效应上可表现为协同作用；c项中c为下丘脑，不仅有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能；只有d项中c对内环境稳态的维持影响最小是错误的，应该是最大。12雄性幼犬与母犬一样是蹲着排尿的，但性成熟以后便采取抬起一条后腿的排尿方式。如果给雄性幼犬注射雄激素，会使未成年的幼犬也采取抬起一条后腿的排尿方式。根据以上事实，可以推知()a雄犬的排尿方式主要受激素的调节b雄犬的排尿方式主要受神经系统的调节c性成熟雄犬的排尿方式是模仿学习的结果d雄性幼犬的排尿方式是一种趋性行为答案a解析注射雄激素前后，雄性幼犬的排尿方式不同，说明在此排尿方式转变的过程中主要受激素的调节。趋性是动物对环境因素刺激最简单的定向反应，如趋光性等；模仿是指幼年动物对年长者的行为进行学习的过程。趋性和模仿都受神经系统的调节。13人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是()a垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成b性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射c过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化d垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期答案c解析过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化；而促性腺激素不会抑制下丘脑和垂体的功能，因此对性腺没有消极影响。14对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后观察，与正常健康幼兔相比()a甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止b甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢c甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦d甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振答案c解析对甲、乙两兔所做的处理从本质上看，是去除甲状腺激素和增加甲状腺激素。因甲状腺激素能促进幼小个体的生长发育，所以切除动物的甲状腺，动物的生长发育会停止；而乙兔定期注射甲状腺激素后，会使体内甲状腺激素的含量过高，表现出食欲旺盛，身体逐渐消瘦，神经系统兴奋性高等症状。15(2012安徽理综，30)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内一种促甲状腺激素(tsh)受体的抗体，该抗体阻断tsh的效应，则该患者血液中tsh含量比正常值_。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中tsh和甲状腺激素(th)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射tsh后，th含量明显升高，表明该患者_部位发生了病变。(2)下丘脑的_受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。th对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(trh)的刺激作用_、相互影响，共同维持机体tsh含量的稳定。th能进入垂体tsh分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过_接受信息。答案(1)弥散到体液中，随血液流到全身高(腺)垂体(2)神经分泌细胞相互拮抗细胞内受体解析(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中直接进入内环境，通过血液循环到达靶细胞，对生命活动起调节作用。甲状腺激素的调节是分级调节的过程，同时又存在反馈调节，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(trh)可作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素(tsh)，tsh作用于甲状腺，又促使甲状腺分泌甲状腺激素(th)，当血液中的甲状腺激素含量达到一定程度时，甲状腺激素反过来又会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而使甲状腺激素的分泌减少。若甲状腺细胞上的tsh受体被其抗体作用而使甲状腺激素含量减少，甲状腺激素反过来又会促进垂体分泌tsh，使得tsh含量升高。若下丘脑功能正常