【步步高】高考语文一轮总复习 作文部分 系列四 如何使文章内容充实.doc

系列四如何使文章内容充实阅卷老师是如何就“内容充实”进行评分的1. 评分标准作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体表现如下：(1)一等要求：内容充实。作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。(2)二等要求：内容较充实。作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。(3)三等要求：内容单薄。作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。(4)四等要求：没有什么内容。作文内容空洞，引述材料不具体、残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。2. 评分具体方法根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级：(1)中心对照法文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。(2)材料运用法看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理的分类。与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是：(1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片断。(2)议论文：堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。如何使文章内容充实高考作文所说的“内容”是指写进文章中的思想、情感、人物、事物和数据材料等。“充实”是丰富、充分、厚实之意。所谓内容充实是指文章中的有关材料展开得比较充分，显示得比较实在。在记叙文中，内容充实就是指记叙要素完整、人物事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；在议论文中，内容充实就是议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻的说理。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么，内容无疑是血肉。只有内容充实，方能血肉丰满，骨立神聚，形象感人。只有内容充实的文章，才能把人物形象、自然形象描画出来，把生活故事演示出来，并努力达到生动、自然、形象、真实的境界。只有内容充实的文章，才能把道理说清楚，使论证合理、有力。只有内容充实的文章，才能保证结构的经营顺当、自由，疏密、轻重、明暗、主次均有妥善合理的安排。要想把文章写得充分、厚实，应当注意以下几点：1.广泛积累生活素材，做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作素材。2. 多读好书，多读名著。中学生阅读应以阅读古今中外的名著为主，并且要读懂读透。经过这种“滋养”，你的欣赏水平、理解能力就会提高，选择写作材料的敏锐性也会提高。上述两方面材料的积累一定要“实”，务求“参透”。“透”，即对其人其事要了如指掌，巧妙地将其人其事与任何话题连起来。还要注意分类，经常品读、思考。3. 材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详，与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。4. 材料要新颖，所用材料不应人云亦云。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。5. 善于围绕“中心论点”，调集有用的论证材料。不少学生写议论文，一开篇提出“中心论点”，然后就原地踏步，翻来覆去地叙说这个论点，结果议论展不开，说理不充分。应当学会“分析”中心论点，细致地“分解”和“剖析”中心论点。6. 记叙文要培养“由小见大”的能力，善于“牵一发而动全身”。善于透视生活中的平凡“小事”、“琐事”，学会拓展，善于从“小口子”打进去，极力向“纵深”拓展，这样才能“以小见大”。题目(2011辽宁)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。现场作文现场诊断升格作文学会质疑辽宁考生学习中最难能可贵的莫过于质疑。懂得质疑，我们才可以发现不足，才能取得进步。人云亦云，迷信教材，都是很难取得成功的。伟大的物理学家爱因斯坦在上个世纪中叶时经过不懈的努力，提出了令人震惊的相对论，成为人类历史上又一个里程碑。正是这种质疑的精神和不懈的努力，才让人类科技不断进步。在学习上讲究“学贵在疑”，人们都说有成就的人有“学问”。何为“学问”？既“学”且“问”即为“学问”，只有多疑、善疑，才能获得范围更广的知识，用之于我们的事业。只有学会质疑，善于去质疑，才能不断创新，才能有更为全面、更为具体、更为科学的新理论。人们常说“知识的海洋”，“知识就像海洋一样”。一个人，无论他的知识再多，学问再大，总有不知道的事情。学问越大的人，越能发现自己的知识很少，只有坐井观天之人才会自高自大。而学会质疑、善于质疑、多疑，则是获取新知识的捷径。的确如此，如果达尔文没有质疑，“特创论”就不会有自然选择学说的创立；如果没有毕达哥拉斯对“世上只有分数和整数”的怀疑，就不会有无理数的产生；如果没有哥白尼对“地心说”的质疑，就不会有“日心说”的产生。所以说，只有“疑”才能让我们的智慧之树开出鲜花，结出丰硕的果实。年轻的朋友们，让我们拿起“质疑”的钥匙，去开启新科学的大门吧！建议先对观点进行阐释，不必要急着讲质疑的效果。段落的开头少了总述的语言。文章只讲道理，缺少论据，说服力不强。有标点使用不正确和个别语句不通顺的问题。篇末点题，较好。学会质疑评卷老师学会质疑、懂得质疑是打破常规、推陈出新的基本要求。无论是学习还是工作，最难能可贵的莫过于有质疑的精神。什么是质疑？它是指发出你认为自己应该发出的声音，不盲目相信他人的观点，通过独立思考去推翻一些错误观点和理论。在历史上，一些著名的理论都是由一些善疑的科学家提出来的。伟大的天文学家哥白尼不相信“地心说”，反复研究，提出了令人震惊的“日心说”，成为人类科学史上一个坚持真理的丰碑；毕达哥拉斯质疑“世上只有分数和整数”的传统理论，提出了无理数的学说，丰富了数学的理论。正是这种质疑的精神，才让人类科技不断进步。在学习上讲究“学贵置疑”。人们都说有成就的人有“学问”。何为“学问”？既“学”且“问”即为“学问”，只有多疑、善疑，才能获得范围更广的知识，用之于我们的事业。明朝一位文学家陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的也是这个道理。只有学会质疑，善于去质疑，才能不断去创新，才能有更为全面、更为具体、更为科学的新理论。人们常说“知识的海洋”，“知识就像海洋一样”。一个人，就算他的知识再多，学问再大，总有不知道的事情。学问越大的人，越能发现自己的知识很少，只有坐井观天之人才会自高自大。而学会质疑、善于质疑、多疑，则是让人获取新知识的捷径。无论是学习还是生活，切记不可墨守成规，要敢于质疑，善于质疑，勇于创新，才能让社会进步，让科技发展。正是基于这一点，法国伟大的作家巴尔扎克说过这样一句话：“打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号，而生活的智慧，就在于逢事都问个为什么。”所以说，只有“疑”才能让我们的智慧之树开出鲜花，结出丰硕的果实。年轻的朋友们，让我们拿起“质疑”的钥匙，去开启新科学的大门吧！考场得分内容16分表达18分发展等级0分34分模拟评分内容21分表达20分发展等级6分47分失误点击升格点评原文在论证中紧扣“学会质疑”这一观点行文，切合材料中心，属符合题意的文章。但文章材料与观点的关系表现不好，多处只有分析，没有论据，使文章缺少说服力。此外，文章只是就事论事，在学习上要有质疑精神谈得较多，在其他领域的质疑精神则谈的较少，如果能适当引申，文章就更充实了。字数严重不足，也是文章的一大弊病。中学生的议论文写作，经常会出现的问题是不能处理好论据与论点的关系：论据与论点不能高度统一，不能很好地将论据与论点统一起来，缺乏“点睛之笔”。此篇考场作文在这点上表现比较明显。修改后，文章的论点都有充分的论据来印证，论据的叙述与论点的分析统一了，内容就能很好地表现中心了。例如，用哥白尼、毕达哥拉斯的事例论证“理论的创新来自质疑的精神”这一观点，使文章更有说服力。同时， 文章进行了适度引申，强调从学习到生活、工作都少不了质疑