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苏教版一年级上册语文教案 3. b p m f 第 一 课 时教学要求：1.学会声母b p m f，读准音，认清形。2.在四线格里正确书写b p m f。教学重难点：1.读准音，正确书写。2.认清形，区别b和p的半圆位置。教学方法：1.引导法、示范法。2.游戏法、合作学习法。教具准备：1.有四线格的小黑板、挂图、拼音卡片。2.录音机。教学过程：一.谈话导入情境，感受字母发音 1.同学们，在九月九重阳节时你和家人去爬过山坡吗。 2.你们看看，图上画了谁？在干什么？ 3.出去旅游多开心啊，不过要注意安全哦。下面我们一起来念首儿歌：九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小脸蛋：多像一只红苹果！4.让学生多读几遍“山坡”、“波波”、“扶”、“摸”引出字母b p m f。二.借助表音表形图，学习字母音和形1.引导学生观察情境图(1).学习“b”1).教师出示字母b，这是声母，就是发“小波波”的“波”的音。看老师的口形，听老师读，全班跟读。2).让学生自编顺口溜读：像个6字bbb，广播广播bbb(2).学习“p”1).教师出示字母p，这是声母，发音时比山坡的“坡”读得轻短一些。听老师读，指名读，全班跟读。2).学生自编顺口溜读：泼水泼水ppp，9字反写ppp(3).比较字母b和p，同桌互相看着读，说说你发现了什么？（b和p发音时口形相同）拿纸条再发b和p，说说你又有什么发现？(发b时冲出的气流少，发p时冲出的气流多。)(4).学习“m”1).把“婆婆摸他小脸蛋”的“摸”读得轻短些就是声母m的音，指名试读，师正音。师范读，生跟读。2).学生自编顺口溜读：两个门洞mmm，三朵蘑菇mmm(5).学习“f”1).“扶婆婆”的“扶”的声母就是f，发f时牙齿和嘴唇要轻轻地摩擦。（师范读，生跟读，指名读） 2).学生自编顺口溜读：大佛大佛fff，像个拐棍fff(6).认读b p m f 1).开火车读 2).游戏式读三.识记声母b p m f 1.让学生观察课本11页的表音表形图，编顺口溜识记声母。 2.顺口溜：帆板冲浪bbb，猴子上坡ppp， 三朵蘑菇mmm，扶着拐棍fff。四.指导书写1.认读b p m f卡片2.看课本第10页下半页书写教材，根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎样写，几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。3.请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画l、c在四线格里拼出“b”、“p”。4.教师范写（先用红色粉笔在四线格里板书，再用白色粉笔描红，边描
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