小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数和相应的减法 (4).doc

整十数加一位和相应的减法教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社内容来源：小学一年级数学（下册）第四单元主 题：100以内数的认识课 时：第1课时授课对象：一年级学生设 计 者：郝红娟中牟县青年路小学目标确定的依据： 1、标准相关要求： （1）、结合具体情境，体会整数运算的意义。 （2）、能熟练的口算20 以内的加减法。 2、教材分析：为了巩固数的组成的学习和为学习100以内的口算做准备，联系生活从学生熟悉的生活情境购物活动出发激发学生的学习兴趣。进行30+2和32-2的教学,使学生掌握30+2就是三个十和两个一合起来，32-2就是从三个十两个一中去掉2个一，进一步理解加法的含义。2+30=（ ）是一道变试题，一方面让学生巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。整节课编排从依靠动手操作和实物思考，遵循了有具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。 3、学情分析：一年经的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主。没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾向的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习习惯。 在上学期的学习中，学生已有了10加一位数几相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。在前几节内容中学生已经掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成计算整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。教学目标叙写： 1、联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。 2、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。3、 使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教学重点：学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算教学难点：述说计算过程。评价任务： 评价任务一：通过情景演示，让学生学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算。 评价任务二：通过练习数的组成，让孩子运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教学过程：教学环节学生的学教师的教评价要点动态修改环节一学前准备学生说出数的组成出示练习题，复习数的组成学生会说。环节二探究新知，及时检测。观察课件说出计算方法。课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式? 板书：30+2=32 提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少? 引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。学生会说出。学会减法的计算方法。 教师从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。 提问：还剩多少瓶?怎样列式? 学生回答后，教师板书：322=30(3)提问：2个一加3个十共是多少?怎样列算式?学生回答，教师根据学生回答板书：2+3032会计算。通过摆小棒，练习看图列式。 先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。 学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。 以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。引导学生通过动手实践得出圆的特征。让学生独立做有关练习，然后课件呈现检测题，引导学生练习、交流、讲评。能独立正确完成当堂检测