云南省丽江市高一化学 《金属的化学性质》教案 新人教版.doc

云南省丽江市高一化学 金属的化学性质教案 新人教版【教材分析】金属知识是无机化学中很重要的元素化合物知识，将它安排在第三章来学习，既体现了密切联系实际的思想，又可巩固、复习前面所学的氧化还原反应、离子反应、物质的量等内容。金属的化学性质是金属元素性质的反映,是了解化合物性质的基础。而教材中的一些理论联系实际的内容，不但能够激发学生学习化学的兴趣，还能使学生真正认识到化学在促进社会发展，改善人类的生活条件方面所起的重要作用,从而增强学生学好化学、服务社会的任感和使命感。因此本节在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。【学情分析】本节“金属的化学性质”是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，进一步加深和提高。学生在初中对fe、cu、mg、al等金属的一些知识有所了解，但主要是对金属的物理性质有所了解，以感性认识为主。学生通过本节的学习可以体验科学探究的过程，逐步掌握学习化学的一些基本方法；同时也提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，帮助了学生树立“结论来自实验”的观念。【教学目标】1知识与技能方法目标： （1） 通过实验的方法探索和认识na的性质及na、al与o2反应条件和产物，了解金属氧化膜在生活生产中的运用。（2） 提高实验操作能力以及对实验现象的观察能力。（3） 逐步掌握对问题的分析归纳总结能力、类比推理思维方法。2情感态度：利用生活中的事例激发学习兴趣；通过自己动手和观看实验，激发探究的欲望；团结协助与交流过程体验分享的快乐，用生活中实际问题提升知识的价值。【教学重点】na、al与o2反应；总结金属与非金属的反应【教学难点】对实验的探究、分析、推理和判断。【教学方法】讲授引导法、实验探究法、归纳法、对比法。【教具准备】实验用品：钠、铝箔、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、砂纸、烧杯、酒精灯、火柴、坩埚、坩埚钳、三角架、泥三角。 多媒体及u盘课件。【教学设计思路】生活实例创设情境 学生分组实验或教师演示实验并观察、记录 师生、生生交流 师生共同归纳 教师引导将知识规律化 【教学过程】教师活动学生活动设计意图【引入】视频播放关于钠的生活实例。【问】从视频中，同学们可以得到一些什么信息？ 组织学生分组实验组织学生汇报交流所观察到的现象。引导学生相互补充，使知识目标完整。师生共同整理所得知识将知识条理化、完整化。【过渡】铝制品的使用组织学生分组实验【转折】教师演示实验：重新取一块铝箔，用砂纸打磨，除去其表面的氧化膜，加热，观察现象。引导学生分析al加热熔化后液态的铝并没有滴落的原因。【介绍金属氧化膜】资料卡片【图片展示】金属与不同非金属反应的情况【总结】金属非金属 金属化合物倾听，观看，思考，回答分组实验：（1）用镊子夹取存放在煤油中较大块的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻璃片上，观察钠的表面。（2）用小刀从中间切开，观察钠的“真面目”：颜色、光泽，感受钠的硬度，并注意观察切面的颜色变化。（3）用坩埚钳夹持坩埚放在三角架的泥三角上，用小刀切下绿豆粒大小的钠块，用滤纸吸干煤油后放入坩埚中，点燃酒精灯进行加热。（4）观察现象并记录于学案。倾听其他组的汇报并思考，做好补充完成学案用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热并轻轻晃动，观察现象并记录。学生观察并对比学生听讲、积极思考、回答、领悟。 观看、思考情景创设引入课题引导学生积极思考，为下面的探究实验激发探究欲望，提高学生学习主动性。通过实验探究，使学生直接获得相关知识，同时培养学生动手能力和观察能力。通过相互交流、对比，提高学生观察事物的全面性，提高学生语言表达能力及化学用语的规范性。学生系统获得知识，并培养学生分析问题能力、总结归纳能力进一步培养学生动手实验的能力，观察能力。进一步培养学生观察细节的能