小学数学人教2011课标版一年级找规律教学设计 (7).docVIP

简单图形的排列规律肇庆市高要区莲塘镇中心小学 邓少芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第85页例1及课后“做一做”。教学目标：1、发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。2、体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。教学重难点教学重点：发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。 教学准备：多媒体课件，颜色笔，三角形、正方形、圆图形 教学过程：一、创设情境，体会规律老师：今天，老师为大家请来了一个朋友，看，她是谁？（电脑出示卡通人物：美羊羊）师：美羊羊就要参加森林联欢会了，可她的裙子还缺一条漂亮的花边，你们愿意帮她设计一下吗？学生自由回答。师：那好，听清要求。老师给每四人小组都准备了一袋的星星和一条裙边。请你们先用星星摆出自己喜欢的花样，再将星星贴在裙边上。开始。学生四人小组活动，教师巡视。教师抽取几个小组的花边展示：老师任意拿几组，请你比一比，这两边的设计有什么不一样呢？学生汇报。教师小结：像这样红色、黄色，又是红色、黄色，还是红色、黄色重复的排列，我们就说这是有规律的排列。今天老师就和大家一起来找规律。（板书课题：找规律）二、合作实践，探究新知师：美羊羊要带小朋友们去联欢会现场看看，想去吗？（电脑出示课本85页例1图）师：其实小朋友们也比较喜欢美羊羊布置的会场，看，他们都已经来到联欢会上载歌载舞了。老师想考考你们，请同学们仔细观察这幅图（电脑出示书上主题图），说说哪些东西的排列是有规律的？分别是按什么规律排列的？并把重复的一组圈起来。下面四人小组进行讨论，一会儿全班交流。汇报结果（1）师：请各个小组长汇报一下，你们找到了那些东西的排列是有规律的？ （随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形） 学生每回答一组后，教师引导学生再仔细观察，加深对每一组规律的理解。 （如：学生答出旗子的排列有规律） （2）师：我们先来看看旗子，谁来说说这组旗子是按什么规律排列的？生：旗子是一黄一红、一黄一红、一黄一红的重复排列的。再指名学生回答，在第二名学生回答的同时，电脑上依次在每组画圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的。师：哪一组重复了?（一黄一红）对，小旗的规律是按一面黄一面红重复排列的。为了让我们一眼就把旗子的规律看出来，老师用圈圈把重复的一组圈起来。（在教师讲解的同时，电脑上一面黄一面红、一面黄一面红逐组圈起。）（把旗子的规律是按一红一黄2个重复排列的。贴上黑板）师：下面请同学们把旗子的规律说一次：旗子的规律是按一红一黄重复排列的。（3）师：我们再来看看彩花，谁来说说这组彩花是按什么规律排列的？生：是一红一紫、一红一紫、一红一紫的重复排列的。再指名学生回答，在第二名学生回答的同时，电脑上依次在每组画圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的。师：哪一组重复了?对，彩花的规律是按一红一紫重复排列的。为了让我们一眼就把彩花的规律看出来，老师用圈圈把重复的一组圈起来。（在教师讲解的同时，电脑上一红一紫逐组圈起。）师：下面请同学们把彩花的规律说一次：彩花的是按一红一紫2个重复排列的。（4）师：我们再来看看小朋友的队伍，谁来说说这组小朋友是按什么规律排列的？生：是一男一女、一男一女、一男一女的重复排列的。（或者一女一男，一女一男，一女一男的重复排列的）再指名学生回答，在第二名学生回答的同时，电脑上依次在每组画圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的。师：哪一组重复了?对，小朋友队伍的规律是按一男一女重复排列的。为了让我们一眼就把小朋友队伍的规律看出来，老师用圈圈把重复的一组圈起来。（在教师讲解的同时，电脑上一男一女逐组圈起。）师：下面请同学们把小朋友队伍的规律说一次：小朋友队伍的规律是按一男一女重复排列的。（5）师：我们再来看看灯笼的排列，谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的？生：灯笼是按红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝的重复排列的。再指名学生回答，在第二名学生回答的同时，电脑上依次在每组画圆圈，引导学生发现这些都是每3个为一组的。师：哪一组重复了?对，灯笼的规律是按红蓝蓝重复排列的。为了让我们一眼就把灯笼排列的规律看出来，老师用圈圈把重复的一组圈起来。（在教师讲解的同时，电脑上红蓝蓝逐组圈起。）师：下面请同学们把灯笼排列的规律说一次：灯笼的规律是按红蓝蓝重复排列的。比较师：我们再来看看，这两个规律有什么不同？旗子是两个为一组的重复，灯笼是三个为一组的重复。小结：像彩旗、灯笼、彩花的排列和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律重复排列出现。三、欣赏规律的美通过仔细观察，我们找到了联欢会现场中有规律的排列。其实在我们生活中，还有许多有规律的现象。老师收集了一些图片，看谁火眼金睛，能最快找到图片中的规律。出示图片欣赏。四、闯关夺宝，加深认识1、出示第一关：“划一划，圈一圈”（课本第89页的第1题仔细观察有什么规律，划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的答案。学生独立完成，指名汇报。2、出示第二关：“涂一涂（课本85页做一做）” （按自己喜欢的规律涂色）师：这道题目，你能按照自己喜欢的规律涂颜色吗？看谁是最有创意的小小设计师？请大家拿出颜色笔涂规律。 （学生动手涂色）师：谁愿意上来展示你的作品？ （让几位学生上台展示，组织评议）师：小朋友们创造能力真强，都创造出这么多漂亮的规律。3、出示第三关：摆一摆你能把手上的图形按一定的规律排列吗？学生同桌进行活动。五、联系实际，找身边的规律1、说说生活中的规律。师：本节课大家找到了很多规律，创造了很多规律，那么，平时你还在哪些地方看见过有规律的事物呢？六、总结师：在我们的生活中到处都可以找到规律。这一节课，你有什么收获？师：正因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多