河北省新乐市高三语文一轮复习 劝学课件.ppt

导语 劝学颜真卿三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 学习目标 一 理解文章内容 理清思路 指导背诵 二 学习比喻论证和正反对比的论证方法 三 能准确翻译句子 掌握重要的文言知识 第一段劝 鼓励 这个字统领全篇 告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章 学不可以已 就是全文的中心论点 那么这句话有几层含义 学不可以已学习很重要 不能停止 学习需要坚持不停止的方法和态度 第二段1 指人朗读第二段检查读音 2 检查重点词的解释 逐句检查翻译 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 故木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 3 思考 同桌讨论 本段的中心句是哪一句 证明了中心观点的哪层意思 青青于蓝 冰寒于水 輮木为轮 木受绳则直 金就砺则利这些论证和论证学习有什么关系 这几组论证又可以分为几层 关于比喻论证 比喻论证是一种说明事理的方法 基本原则是 以其所知 喻其所不知 也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理 运用比喻论证能把抽象的道理说得明白 具体 生动 深入浅出 增强表达效果 使论证更有力 第三段1 齐读2 检查文言知识解释 终日 须臾 跂 假 利足 致 能水 绝翻译 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 君子生非异也 善假于物也 虚词 而 本段中的 而 分别表示修饰和转折关系 请分类 个人思考 本段用了哪几组比喻来论证 君子生非异也 善假于物也 这一观点 本段论证了 学不可以已 的哪层意思 第四段1 找学生读 正音 2 文言知识焉 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 积善成德 而神明自得 圣心备焉 故不积跬步 无以至千里 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 蚓无爪牙之利 筋骨之强 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 思考 小组可讨论 本段可以分为几层 分别用一个词语来概括每层的意思 本段和中心观点 学不可以已 有什么关系 这几层在论证手法上有什么共同之处 课堂小结本文最突出的特色就是比喻论证 比喻论证是一种说明事理的方法 基本原则是 以其所知 喻其所不知 也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理 比喻论证能够把抽象的道理说得具体 明白 生动 深入浅出 使读者容易接受 请你总结本文的比喻论证 找出原句 并将这些比喻论证归类分层 文本研习 议一议 1 朗读第一段 思考本段的中心论点是什么 学不可以已 学习不可以停止 一 学习的意义 青出于蓝 冰寒于水 提高自己 輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利 知明而行无过 改变自己 关于比喻论证 比喻论证是一种说明事理的方法 基本原则是 以其所知 喻其所不知 也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理 运用比喻论证能把抽象的道理说得明白 具体 生动 深入浅出 增强表达效果 使论证更有力 文本研习 议一议 2 朗读第二段 找出本段的比喻论证 并用文中的一句话概括段意 学习的作用 弥补不足 跂而望 不如登高 善假于物 文本研习 议一议 3 朗读第三段 讨论本段的比喻句可以分为几组 分别说明了哪些问题 4 第三自然段中还运用了哪些论证方法 积土成山 积水成渊不积跬步 不积小流 骐骥一跃 驽马十驾朽木不折 金石可镂 蚓 用心一也蟹 用心躁也 要积累 要坚持 要专一 比喻论证正反对比 学习的方法和态度 课堂小结 1 检查 纠正重点文言现象 2 理解文章内容 分清层次 尝试背诵 3 学习了比喻论证和正反对比论证的方法 拓展思考 荀子主张 学不可以已 这个 学 当然是指 学习 但他到底 劝 人们学习什么呢 故君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 劝人首先学做人 积善成德 而神明自得 圣心备焉 也是着眼于品德的养成 在荀子看来 学习可以改造人恶的本性 提高人的品德修养 就当今而言 也具有深刻的现实意义 延伸阅读 故不登高山 不知天之高也 不临深谿 不知地之厚也 不闻先王之遗