【立体设计】高考生物一轮复习课后限时作业（三十三） 新人教版必修3.doc

课后限时作业（三十三）（时间：45分钟 满分：100分）（解析为教师用书独有）一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）1.（2010海南）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 ( )a赤霉素、脱落酸 b细胞分裂素、生长素c脱落酸、细胞分裂素 d赤霉素、乙烯【解析】赤霉素能够解除休眠、促进种子萌发，脱落酸能够抑制种子的萌发。所以在种子萌发的过程中，赤霉素的含量会增加以解除种子的休眠促进萌发，脱落酸的含量会减少以减轻对种子萌发的抑制作用。【答案】a2.下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是 ( )a.根的向地生长与茎的背地生长受到生长素的调节b.花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实c.用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果d.已知10-8 mol/l是促进芽生长的最适浓度，则超过这个浓度，就会抑制芽的生长【解析】10-8 mol/l是促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度时生长的促进作用减弱，并不会抑制芽的生长。浓度过高的时候才会抑制芽的生长，d项错误。【答案】d3.假设下图中两个含生长素（iaa）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的生长素含量的分析正确的是 ( )a.cf=da=b=e=g b.fad=eb=gcc.ca=fd=eb=g d.fa=b=d=egc【解析】胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在其尖端，因此只有在胚芽鞘的尖端才会发生生长素的横向运输。从图中看第一个胚芽鞘下方的琼脂块中生长素浓度a=b;而c中生长素含量为0;第三个胚芽鞘下方的琼脂块中生长素浓度d=e；第四个胚芽鞘中因为云母片在尖端的下方，不会影响生长素的横向运输，所以生长素浓度fg。【答案】d4.某学者曾做过如图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度的生长素溶液、水和14c葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列叙述不正确的是 ( )a.实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应b.加水是作为实验对照c.生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关d.放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响【解析】由图中阴影部分可以看出14c葡萄糖向生长素存在的部位进行运输，a项正确；水在本实验中与生长素形成对照，b项正确；用生长素涂抹未授粉的子房，子房发育成果实，c项正确。单侧光不影响糖的分布，d项错误。【答案】d5.某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是 （ )a.甲箱番茄呈红色b.乙箱番茄呈绿色c.乙试管中呈砖红色d.甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅【解析】乙烯的主要生理作用是促进果实成熟。因此可以用乙烯(乙烯利)来促使未成熟的果实尽快成熟。果实在成熟的过程中,细胞内会发生一系列的生理变化，其中最主要的变化是淀粉在酶的催化作用下大量转化成麦芽糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟,乙箱未处理,因而等量滤液中甲试管中的还原糖量多(麦芽糖、葡萄糖等均为还原糖)。用斐林试剂检验鉴定时,甲试管中呈砖红色,且比乙试管中的颜色深，d项错误。【答案】d6.图示扦插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是 ( )【解析】侧芽产生生长素，促进扦插枝条生根，所以c、d项应该比a、b项更容易生根，但d项的枝条有2片叶子，蒸腾作用强，易使因无根而吸水能力差的枝条丢失水分过多而死亡，故c项的枝条最易成活。【答案】c7.（2012届银川质检）科学家做过如下的实验：a.把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图甲所示）；b.去胚芽鞘尖端，把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端（如图乙所示）；c.把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做与b相同的实验（如图丙所示）。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，分析接受块、的成分变化，下列叙述正确的是 ( )a.含生长素比多，含生长素比多b.含生长素比少，含生长素比多c.在小块中，含生长素最多d.生长素含量之和比中含生长素多【解析】由单侧光照射胚芽鞘尖端生长素可发生横向运输的特点知生长素含量，而琼脂块上生长素不发生横向运输，但可由胚芽鞘的形态学上端向下运输到形态学下端，故生长素含量=,=0。【答案】d8.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示何类植物，以及生长素类似物的浓度是 ( )a.单子叶植物、双子叶植物；a点浓度b.双子中植物、单子叶植物；b点浓度c.单子叶植物、双子叶植物；b点浓度d.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度【解析】除草结果是双子叶杂草死亡，单子叶作物正常生长，所以应是c点浓度左右，a曲线表示双子叶植物，b曲线表示单子叶植物。【答案】d9.（2012届海口模拟）根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区）运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉米根冠进行以下四种处理，则向下弯曲生长程度最大的是 ( )【解析】由题可知脱落酸抑制根尖细胞的分裂和生长，近地侧脱落酸含量越高，背地侧脱落酸含量越少，则根尖向下弯曲生长程度越大。比较四个图，c、d图分别半个根冠，产生的脱落酸就要比a、b图少一半，且b图的云母片使脱落酸无法向背地侧运输，即b图背地侧脱落酸含量最少，近地侧脱落酸含量最多，故b图弯曲程度最大。【答案】b10.进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4d涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图：据图得出的正确结论是 ( )a.2，4d浓度超过25 mgl-1，对果实发育起抑制作用b.2，4d与生长素的作用效果相同c.2，4d诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mgl-1d.2,4d不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用【解析】b项和d项由图中信息不能反映出。a项中超过25 mgl-1后，2，4d对果实发育的促进作用减弱，但仍在起促进作用。【答案】c11.（2012届厦门质检）下列关于生长素的叙述，不正确的是 （ ）a.生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位b.生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息c.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输d.促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的【解析】生长素的含量极少，主要分布在生长旺盛的部位，a项正确。生长素起调节作用，不直接参与细胞代谢，b项正确。运输的方向是极性运输和横向运输（非极性运输），c项正确。生长素浓度与插条生根效果的关系曲线呈抛物线，故促进效果相同的生长素浓度可以不同，d项错误。【答案】d12.（2012届安庆调研）如图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出 ( )a.若b点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为ab之间对应的生长素浓度b.若b点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为bc之间对应的生长素浓度c.把植株水平放置，若b点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为ab之间对应的生长素浓度d.把植株水平放置，若b点对应为根的远地侧生长素浓度，则根的近地侧为d点以下对应的生长素浓度【解析】侧芽应为cd之间对应的生长素浓度，a项错误。茎向光侧应为ab之间对应的生长素浓度，b项错误。根近地侧应为cd之间对应的生长素浓度，d项错误。【答案】c二、非选择题（本题共3小题，共40分）13.（10分）如图表示生长素浓度对根和茎生长的影响，据图回答问题：（1）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 。（2）若图中表示生长素浓度对杂草根和茎生长的影响，假若除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，那么除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于 状态下。（3）已知光照和重力都会影响生长素的分布，但不知哪个影响更大。请你设计实验探究光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大。材料用具：生长状况相同的玉米幼苗若干盆，一侧开口和不开口的硬纸盒若干以及必要的工具和材料等。实验步骤： 。结果和结论： 。【解析】（1）重力可引起生长素分布不均匀，即近地侧高于远地侧，茎的近地侧生长素浓度为m，且生长快于远地侧，则远地侧的生长素浓度应小于m，才会比近地侧生长慢。（2）除草剂的生长素浓度为抑制杂草生长的浓度，而图示生长曲线中处于抑制生长的浓度应大于d点对应的生长素浓度。（3）设计实验时要遵循对照原则，除自变量之外，其他条件要相同，该实验是探究实验，结果和结论不唯一。【答案】（1）小于m（2）大于d点对应的生长素浓度（3）实验步骤：如图所示（也可以用文字叙述）结果和结论：若甲、乙都背地生长，说明重力对生长素的分布影响大；若甲背地生长，乙水平生长，说明重力和单侧光照对生长素的分布影响一样大；若甲背地生长，乙向地生长，说明单侧光照对生长素的分布影响大14.（14分）将燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去，再将剩余10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25 下培养2 d，回答下列问题：（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的培养皿必须加盖，其原因是 。（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。（3）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（iaa）与赤霉素（ga）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调、共同调节，实验步骤及结果如下：a.将胚芽平均分成两组分别放入a和b两个相同的培养皿中；b.a培养皿中培养液不加激素，b培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜；c.每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘制曲线如图。科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完整实验步骤。【答案】（1）避免水分蒸发影响溶液浓度变化（2）胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰（3）原因：缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验。补充实验步骤：再取两个同样的培养皿，分别编号为c、d。选取与a、b等量的已处理的胚芽分别放入c、d两个培养皿中；c组培养液中加等量等浓度的生长素，d组培养液中加等量等浓度的赤霉素，在相同条件下培养；测量并计算胚芽的平均伸长长度。15.（2012届厦门质检）（16分）某同学设计了下列实验，通过测定乙烯和co2的产生量，探究“室温25 条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题。（1）材料和器材刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干，密闭容器，乙烯合成抑制剂，气相色谱仪（用于测定乙烯浓度），远红外co2分析仪。（2）方法和步骤在室温25 条件下：挑选足量的无破损，形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣，随机分成2等份，编号为a、b。a组不做处理，b组 。从a、b两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。一小时后，分别从两个容器内抽取等量气体， ，并记录数据。每隔3天，重复步骤。（3）结果和结论所得数据处理后得到下图（图1、图2