云南省保山市龙陵县第三中学中考语文复习资料（积累题） 人教新课标版.docVIP

二中考语文复习资料（积累题）背诵默写题简析语文课程标准在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。 背诵默写题主要有以下几种题型： 一、直接型默写题 这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题，也是各区中考中都出现的题型。 例：先帝不以臣卑鄙，_，_。咨臣以当世之事。(出师表)(2003年北京市中考题) 二、理解型默写题 这一题型在默写题中所占的比例越来越大。它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。 例：出师表中表现诸葛亮“宠辱不惊”的语句是：_。(2002年朝阳区中考题) 得道多助失道寡助概括了决定战争胜负的三个条件及其关系的句子是：_。(2001年西城区中考题) 三、迁移型默写题 这类题是新出现的题型，对考生的要求比较高，它将课内外的诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。这类题的答案是丰富多彩的。 例：我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句：_。(2001年东城区中考题) 例：“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨邑轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句：_。(2002年东城区中考题) 四、运用型默写题 重在运用，是语文学习的一大特点，默写题亦然。只有在灵活运用中才能真正检验出对所积累内容的理解。运用型默写题多设置具体的语境，需要考生借助联想，在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填入其中。这类题重在运用，是知识与能力的结合体，因有语境的限制，其答题范围也往往是有限的。 例：这次分手，我们再见面的机会也许微乎其微，但是_，_，只要我们的心永远在一起，又何必在乎山水之隔呢？(用初中教材里学过的诗句填空)(2001年朝阳区中考题) 例：朋友分别，如果你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送行，则略显伤感，不妨借用王勃杜少府三任蜀州中的诗句“ ， ”来表达一种豪迈情怀。(2001年石景山区中考题) 五、简单赏析型默写题 这类题注重考生的情感、态度，重在发挥他们的主动性，考查他们对古诗文的初步鉴赏能力。这类题没有固定的答案，凭考生自己的喜好在诗文中选择语句作答。这类题更具有开放性和主观性。 例：你在课内或课外一定学过或读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。(2002年石景山区中考题) 默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。这一题型会帮助青少年在记忆力的鼎盛时期为自己建造起民族语言文化的金字塔，并受益终生。语言运用题运用语言是学习语文的根本。近几年来，在中考语文试题中出现了大量的新活的运用题型，从不同角度考查了考生运用语言的能力，为让考生解答好这类试题，笔者从以下角度精选了一些题目，望同学们通过训练后能触类旁通。一、情景说话型。（说话要因人而异，要结合具体的语言环境，才能达到交际的目的。）1、当你家因建房而影响别人的行走时，你应该对正在为此事而抱怨的人说：_。2、初三（1）班的教室门前被邻班同学倒了一堆垃圾，于是同学们七嘴八舌地对此发表看法。同学甲气愤地说：_。同学乙按捺不住报复的情绪说：_。你身为初三（1）班的班长，听到这些议论，为了维护环境卫生和班级之间的团结，便劝导同学们说：_。3、有位主人请客，约定时间就要到了，但只来了三个客人。主人很着急，便自言自语道：“怎么回事，该到的都没有到。”三位客人一听此言，很不高兴，便各自找借口走了。尔后，其他客人陆陆续续到齐了，但不见前三位客人返回，于是主人伤感地对客人们说：“不该走的又走了”结果，客人们在宴席开始不久，纷纷找借口告辞了。主人感到非常地尴尬。（1）为什么先到的和后到的客人都纷纷提前告辞？（35字以内）_。（2）如果你是主人，该怎么说，才能把客人留住？对先来的客人说：_。（30字以内）对后来的客人说：_。（15字以内）4、王大明正在阳台上浇花，楼下的阿姨说：“大明，你真可爱啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”（1）你听出赵阿姨的言外之意是：_。（2）如果你是王大明，应该这样回答赵阿姨：_。5、按要求答题。（1）北京奥运申办成功，请你用一句话描述你得到这一喜讯后的心情。_。（2）中考后，你被理想的学校录取，亲戚朋友到你家来向你表示祝贺，你对他们说：_。6、你的同学送给你一张足球比赛的入场券，约你一同去看，你却因故不能前往，你应该怎样对他说?_。答案：1、前面道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。2、真不像话，真是损人利己；把这堆垃圾扫到他们门口去；算了，我们把垃圾扫到垃圾堆里去，请他们班主任在班上强调一下就行了。3、（1）由于主人说话指代对象不明确，客人都误以为自己不受欢迎，因此纷纷告辞。（2）你们按时来，我很高兴，请稍等，其他客人很快就到。人已基本到齐，我们开始吧。4、（1）你把我的被单弄脏了。（2）对不起，我以后注意点。5、（1）我仿佛觉得中国一下子成为世界的焦点，心情变得更为开朗。（2）如果没有过去你们对我的鼓励与帮助，便不会有现在的我，谢谢诸位！6、听说这次球赛将会十分精彩，只可惜我人事不能与你同饱眼福，谢谢你！二、概括归纳型。（听话要听懂其主要意思，读文章也要能提炼其主要信息。）1、阅读下列三则材料，从各个材料中分别提炼出一个观点，再归纳出一个总观点，并用简明的文字表述出来。（1）蒲松龄的自勉联 蒲松龄从小就刻苦学习，极富才华，可是多次应试，却榜上无名。他把满腹忧愤化作一腔激情，写下了这样一副对联以自勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄并没有因考场失意而消沉，经过不懈努力，终于写成了不朽的名著聊斋志异。观点：_。（2）一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉市的一个老知识分子家中当保姆。她除了干家务外，还利用空余时间向两位老人学习日语。两年后，她考取了留日公费生，东渡日本深造。观点：_。（3）爱迪生花了整整十个年头，经过了五万次左右的实验，发明了蓄电池。观点：_。（4）上述三则材料的总观点：_。2、下面几个材料，可以证明什么观点?根据平时积累，再补充一个类似的论据。（1）马克思辛勤劳动四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上，终于完成了巨著资本论。（2）我国伟大的历史学家司马迁，从十二岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，搜集了大量的社会素材和历史素材。受宫刑后，身心遭受到巨大摧残，但他矢志不移，勤奋写作，终于完成我国第一部纪传体通史史记。（3）德国伟大的诗人、小说家和戏剧家歌德，勤奋劳作，花了五十八年的时间，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的浮士德。（4）我国著名的数学家陈景润，孜孜不倦，在数学道路上勤奋攀登，取得了震惊世界的成就。证明的观点：_。类似的论据：_。3、根据下列材料，写一则一句话新闻（要求用单句，不得超过60字）。（1）参加第六届全国人民代表大会第四次会议的代表认真听取了李鹏总理所作的关于中华人民共和国义务教育法（草案）的说明。（2）中华人民共和国第六届全国人民代表大会第四次会议通过了中华人民共和国义务教育法。（3）中华人民共和国义务教育法从1986年7月1日起施行。_。4、用一句话表示下面语段中所透露出来的信息。继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰建材商百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日双方计划在广州市场“跑马圈地”。已在上海安营扎寨的美国最大建材超市thehomedepot也有意将市场的触角向南北延伸。_。答案：1、（1）有志者，事竟成。（2）勤奋，成功的钥匙。（3）坚持不懈，必能成功。（4）有志者，事竟成。2、“花费的时间越长，取得的成绩越大”或“只有勤奋努力，才能取得丰硕成果”（所补的论据能证明此论点就行）3、六届全国人大通过的中华人民共和国义务教育法于1986年7月1日起施行。4、海外建材巨商正加速抢占中国建材市场（或海外建材商正加速抢占我国建材市场）三、修改指正型。（能对错误的表述进行更正，表明自己对语言能正确运用）1、在中日排球赛上，中国队大获全胜，但在发布新闻时，由于校对错误而将标题排印成了“中国队大败，日本队再次捧回金杯”，请你在改动最小的情况下把这个标题改正过来。2、一旅客在列车上，不慎丢失了所带的全部现金，其他旅客见状，纷纷伸出援助之手，有的给钱，有的送食品，一通迅员报道时所拟的标题与古诗句“相逢何必曾相识”仅一字之差，请写出该标题：3、修改下面一段话中的两处错误。国庆节那天，我班举行了一次“祖国万岁”的演讲活动，校长也参加了。会上，同学们争先恐后地上台演讲。演讲会上高潮迭起，掌声不断，（a）气氛非常热烈得很。特别是班长的演讲，博得全场一片喝彩声。（b）通过这次活动，使同学们提高了口头表达能力。（1）a句应改为：_。（2）b句应改为：_。4、下面是一个歧义句，可以理解为两个意思，请在横线上对其进行改写，使歧义消除，并将它的这两个意思分别表示出来。他要烙饼。（1）_。（2）_。仿写训练角度例说综合仿写的命题角度主要有：1、仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。解题指导仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。做综合仿写题，要按“句式、内容、修辞”协调一致且具有推陈出新的原则，使之前后连贯，保持语境的协调，语脉的流畅。解题的一般步骤是：1整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。题型举隅一、词语型例1.：结合语境，线上仿写恰当的同语如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。二、修辞型比喻 例2仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。例句：如果历史是一条长河那么时间就是这条长河上涌起的波涛，仿写；如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。排比 例3.在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句大阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。拟人 例4按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。例：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌，大阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无。引用 例5仿照下面的句；我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空的，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。三、托物寓意型例6仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。示例：蜡烛1、站得不端正，必然泪多命短。2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。仿写：粉笔1、一张智慧的犁，耕耘在黑土上。2、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。仿写：煤1、千年的期盼，只为燃烧自己的一生。2、不经受磨炼，发不出生命的光辉。例7.任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑而是教师撒出的智慧的花朵。仿写：教室的前面有块黑板不，那并不是黑板而是播种知识的沃土。四、名著名人名言型例8仿写句子，使内容句式与前句协调。例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲道；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。五、情境型例9根据文句所提供的情境，将句子补写完整。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。六、话题型例10仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。七、阅读型例11阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园。哪儿弥漫黄色哪儿一定水流干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我国，沙漠正在以每年两个多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。八、语段型例12仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了这份工作。原来获得赏识很简单，养成习惯就可以了。有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来一都坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被挖到他的公司当了领班。原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。仿写：有位登山者途中遇上了暴风雪，在无处避风且腿已经迈不开时，碰到一个冻僵的人，当他给那人做了一番按摩后，陌生人可以活动了，登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。原来获得新生很简单，动动手就可以了。先分析例段，明白”梗概叙事得出结论”的结构，再进一步分析出结论句式是“原来就可以了”。叙事简明，结论准确，能反映事件的意义即可。常见仿写有以下几种类型。为了迅速做好仿写句子题，我们要仔细研究这种考试形式的特点，明确仿写句子的类型，探索仿写句子的技巧。一、局部仿写题局部仿写题，命题者给予一定的语境，留下一两句话让考生仿写。做这一类型的题目，一定要先找出所要仿写的句子，然后根据前后的语境，仔细揣摩它的句式结构，在仿写时特别要注意内容的要求。例句：在下面横线处填写适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_，_；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_,史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！做这道题，首先要在第一条横线上写出比喻句：五十年像 ，让它和后面的语句构成排比，像什么，要考虑在第二条横线上所写的内容，并且要用有. 也有 的格式。第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线上所写的内容相呼应。还要与其前后的语句构成排比。掌握了这些规律后，三条横线上可分别写为：五十年像一首乐曲，有低音也有高音; 乐曲渐趋高潮。二、语段仿写题语段仿写题，是让考生根据命题者所给语段的句式，写出一段与所给语段内容相关的句子。例句：根据下面例句，也围绕一而展开，仿写一段话。起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭 这个一虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。做这道题，首先要分析句式特点。从句式上看，这是一个转折复句，先列举三种一的情况，接着对这些一的作用进行总结，再用但却是构成意义上的转折。掌握了这个语段的特点，就可以仿写为：对陌生病人的第一个微笑，在火车上的第一次让座，为贫困学生的第一份捐款 这个一虽然微不足道，但却是爱的春风，爱的奉献。三、归纳仿写题归纳仿写题，是根据命题者所给的一句话，按照所给的这句话的格式仿写若干句与之相关联的话，最后一句话要根据前面几句话的内容进行归纳总结。例句：如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_,_；_，_；_，_。做这道题，首先要考虑仿写的句式如果你是就. 其次要理解这句话的内容。这是一个假设关系的复句，它强调的内容包含两个方面：一是强调个体的奉献精神，二是从仿写的一组句子看，它又是强调集体的团结协作精神。分析这些特点后，就可以仿写为：如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只雄鹰，就搏击万里；如果你是一个蜜蜂，就酿造一份甜蜜；让我们共同创造辉煌。四、诗歌仿写题诗歌仿写题，是命题者给一首诗，考生从形式到内容进行创造性地仿写。例句：仿照下面比喻形式，另写一组（要求选择新的本体和喻体，意思完整不要求与原句字数相同)。海是水的一部字典；浪花是部首，涛声是音符，鱼虾、海鸥是海的文字。这道仿写题的难度较大。此题在保持仿写的形式上，作了两个限定；一是要选择新的本体和喻体，二是意思完整。提供仿写的例子是以海为基本本体生发的四个比喻句。从整体看，几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体和喻体是由同一个前提海生发出来的并列关系，并且尾句要照应首句的本体海。了解了题干的要求和仿写的规律，我们可以仿写为：天空是云的娱乐园；风是碰碰车，虹是跷跷板，月亮、星星是天空的游客。分析这组仿写的句子，达到了选择新的本体和喻体以及意思完整的要求。在仿写中以天空为基本本体生发四个比喻句。从整体看，几个本体天空 风 虹 月亮星星和喻体娱乐园碰碰车跷跷板游客都是首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体风虹月亮星星和喻体碰碰车跷跷板游客都是由同一个前提天空生发出来的并列关系，并且尾句也照应了首句的本体天空。要做好仿写句子试题，考生除了要平时加强调练，提高自己的语文素质之外，还要特别注意解题的规律：明确题目的要求和仿写的类型，分析句式的特点和修辞手法，参照仿写的句式，注意内容的吻合性和感情基调的统一性。仿写题属于考查表达应用能力的题目，它有如下一些特点：（1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；（2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的本考点涉及考试说明中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。l 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著本草纲目的问世！解题思路：题目中要求考生紧接上文再写一个句子，这实际上是从内容和形式两方面所作的规定，内容上说，应该举像李时珍一样在古今史册上有影响的人物，而且还必须写出这个人物不同寻常的努力及辉煌的业绩；形式上说，再写一个句子就是要求所写的句子要与上一句话的句式一致，须有表假设的关联词语，有两个并列的否定句，结尾还必须用一个表感叹（或反问）的句子。本题答案（仿句题命题组没有提供答案，这里只是举例，不作为规定答案，下同）：如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又哪里会有数学难题哥德巴赫猜想的攻克！l 仿照下面两个比喻句的句式，以时间开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。解题思路：这道题目，难度不高，设计很巧，有利于发挥考生的创造性。例句的特点，先是比喻，再加阐释。因此，解题的时候，先要思考和抓住时间的本质特征，再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。答题的时候需要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我们的影响和作用），二是语意衔接，两个比喻句的意思有联系的。本题答案： 时间好比一位妙手回春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。这两例中比喻句是并列关系。它们基于对时间的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。这两例中比喻句是递进关系。它们在对时间的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使怯懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。这两个比喻句是对照关系。在对时间的同一认识上，从正反两个方面选择喻体，揭示出本体时间的作用。l 下列两个句子都写到虚伪。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在友谊.勇敢.信任中任选一个词，仿写两句话。（1）虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生)（2）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)解题思路：题面上给出的两个例句，话题相同（都是谈虚伪的），形式各异。前一句是直接表述，要言简意赅。仿写这一句的要点在于句式的结构和前后内在的因果联系。后一句连续类比，形象生动。仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。题目中所提供的三个词语都是考生比较熟悉的，不会因陌生而引起紧张。这道题不但能激活考生平日头脑中积累的材料，考查考生的仿写能力，而且还能考查考生认识生活的能力。本题答案：友谊和真诚产生和平。佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通。l 在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是解题思路：与以前出现的仿写题一样，这道题目既有限制，也有发挥创造的空间，但与前几年的试题相比，形式上限制更严格了。首先是句式上的要求，除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，其次是修辞手法的运用，这道题目需要综合使用两种修辞格-比喻和对比，比喻很容易看出来，而喻体及其后接写的内容要与前面悲观者（乐观者）的话形成对比，就显得比较难。不过，题目本身在限制中含有启发的因素，给考生留有思维的空间。悲观者说乐观者说的话都含有哲理性，比较适合高中学生的心理特征；希望是风是这类比喻性联想也会使高中学生的思维活跃起来。本题答案：乐观者说，希望是启明星，即使搞不到，也能告诉人们曙光就在前头。乐观者说，希望是北斗星，就算得不到，也能指引你探索前进。乐观者说，希望是终点线，就算看不见，也终能到达冲破。乐观者说，希望是太阳，就算落下了，也还会再次升起。乐观者说，希望是抛物线，就算尽头无望，也可以辨明它清晰的方向。乐观者说，希望是风筝，就算飞得再高，也永远掌握在手中。乐观者说，希望是一位草籽，就算被吹落在沙漠，也会生根发芽。悲观者说，风是船的死神，能把你送到死亡的深渊。悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在漆黑的海底。悲观者说，是蜡烛的劲敌，能把一次次燃起的光焰熄灭。悲观者说，风是树的敌人，能把你拨出生命依存的土地。l 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。解题思路：这道题目显性的要求是要写四个比喻句，本体和喻体都要是新选的，这不难，而隐性的要求，显得很难：1、四个比喻句要组成排比的形式，2、所选的本体和喻体，第一个与其他三个分别要有领属关系，3、所写的四句话还要能形成一个完整的意思。可以说，这道题把仿写推向了极致。本题答案：花朵是自然的一支交响乐：花瓣是序曲，花蕊是主体，色彩、姿态是花朵的基调。l 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款改写为：解题思路：此题一改过去的做法，不在积极修辞上对考生加以限制，而在消极修辞上测试考生的语言表达能力，从表达效果出发，把话说得更容易让大家接受。根据示例，改写提示语有如下一些要求：1、把口气强硬的、命令式的提示语，改成亲切友善、生动的提示语；2、不改变原意；3、句式上暗示考生要用整句。本题是把仿写和改写结合了起来。本题答案：（1）让你的声带在这里充分休息，让你的手脚在这里别干重活（2）读物恋家不外出，违其意志付高价l 仿照例句写一句话，句式字数要求跟例句相同。奶奶说我是一颗小小的开心果，总能使她满是皱纹的脸，绽开欢乐的花朵。（参考答案：爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋进的火苗。l 写一段与下面句式相同的话在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。（参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而是一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。）l 根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；。结论：。（参考答案：毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子锥处囊中。结论：人们应善于抓住机遇；敢于推荐自己。）l 根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。有勤，才有孔子韦编三绝的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；参考答案：有勤，才有了祖逖闻鸡起舞的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。）l 请仿照下面两个比喻句的句式，以 山开头，写两个句式相同的比喻句。长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁；哺育着一代代中华儿女茁壮成长。（参考答案：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。）例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康， 。解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来 . ，但买不来 . ；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）能买来的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）但买不来的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）书籍和知识、药品和健康之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：金钱能买来礼物，但买不来真情；或金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理：例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）墙角是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。1、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了。（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）2、小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但小小不是表示处所的）。3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）由此可见，在仿写时，要做到形似义合。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。l 常见的仿写题型主要有以下三种：1、续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，。参考答案：沙漠中的一泓清泉；使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。2、话题式如：仿照例句，以笔为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。3、开放式如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。实战训练1、根据划线语句的形式，续写两句话，分别写春风和柳树。孩子：这条路上有什么好看的东西吗？老人：有啊，有溪水，有小草，有杨柳，有春风孩子：那有什么好看的？老人：那潺潺的溪水蕴含着动人的乐曲，那茸茸的水草洋溢着醉人的绿意，。2、仿照加横线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50字。时间可以流逝，而英雄却难以时间的远近来衡量。远的有家贫少年岳飞，我们千年之外望去仍可见他在高唱满江红，近的有，再近的有。3、仿造下列语段中划线的句子，续写完这一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？4、下面两个句子都写到“时间”。前一句直接表述，言简意赅；后一句进行对比，形象生动。请在“金钱”“苦难”中任选一个词，仿写两句话。时间是个常数，也是个变数。勤劳者能叫时间留给串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。5、根据内容、句式的要求补写句子。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？（1）然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？（2）综上所述，不难看出： 。 要求：(a)续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通 (b) (1)(2)处的句式与前面举例的句式相同，要另举事例 (c) (3)句要从正反两个方面给整段文字作总结。6、照带画横线语句的句式和修辞方式，以“她”开头补写两个句子。春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。他携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野。她。她。7、仿造划线的句子，另写两个含有比喻辞格的句子。用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书来里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。友谊如，我们；友谊如，我们。8、将下面的这段话补写完整。下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果，则会成灾；游戏，如果适度，就可以娱情乐性，如果过度，则会荒废学业。总之，否则，就会走向反面。9、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，要求所选的材料与推出的观点一致。无论是经过两代人努力完成汉书的班氏父子，还是付出一生辛劳创作人间喜剧的巴尔扎克；无论是徒步穿行两极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克汉森，他们的经历告诉我们：只有不断拼搏才能成功。 。10、仿造下面一段话造句。蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个在虚度。创造者奉献的是甜美的生活，虚度者留下的却是生活的垃圾。要求：句子结构与上文相似；内容要有一定的哲理性。_。11、在下面横线处填入适当的语句，使语意前后呼应，连贯畅通，句式一致，比喻恰当。人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵，可以傲对时间的风霜。12、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。13、在横线上补写两个句子，与前后两句构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。风从水上走过，留下了粼粼波纹；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？14、仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸。承诺不是；承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同。15、请以“生活”为话题，按照下面的文字进行仿写。生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。 ；。16、根据下面的例句，围绕“一”展开，仿写一段话，60字左右。例句：起跑线上迈出的第一步，种子绽开的第一牙蕾，新生儿的第一次啼哭这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。17、在下面横线处各续写两个句子。要求：（1）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅，文意贯通。（2）续写句子的句式与该段划线部分相同。潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒，盲目从众、追逐时髦不是潇洒，。18、下面两个句子都写到“经验”。前一个句子直接表述言简意赅，后一个比喻说理形象生动。请从“想像”、“实践”、“怀疑”中任选一个词，仿写两句话。智慧是经验之女。意 达.芬奇经验若果任其如野马般乱奔乱驰，必成为单纯的黑暗中的摸索。与其说是指导人的，毌宁说是使他人陷入混乱。（英 培根）（1）。（2）19、仿造下面的句式，在横线上再续写两个句子。你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情，你在哪里？20、在下