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文档简介

竹里馆诗歌欣赏一、教学目标1、教师通过多种诵读方式引导学生进入诗歌情景，丰富学生诗歌的感性认识。2、借助相关资料，在感性认识的基础上，了解诗歌的创作背景。通过图画创作，把握诗歌内容意蕴，理解、赏析、背诵诗歌。3、培养学生热爱中国古代诗歌，热爱中国雅致、隽永传统文化的情趣，从而爱上诗意的美好生活。提高学生的文化品位和审美情趣。二、学情分析 学生大多能正确流利有情感地诵读，但诗歌赏析基础知识较薄弱，在理解赏析的过程中要注重方法引导。三、教学重难点重点：引导学生诵读并把握诗歌内容，体会情感！难点：运用相关的语文术语理解、赏析诗句。四、教学过程导语：苏东坡评价王维的诗歌说：“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天，我们一起来感受唐代诗人王维的竹里馆，欣赏一下他带给我们的美丽图画！引子名人广角：诗人王维，你知多少？环节一：诵读 1、请四位同学进行诵读课文比赛。并由其他学生进行评价！2、教师从音韵节奏、词语含义、情感体验等角度指导学生朗读。3、同学齐读。注意体会我们的脑海中出现了的画面。环节二：绘画请同学们将刚刚脑海中出现的画面描绘在图画本上！并解说诗歌的创作背景：诗人晚年隐居蓝田辋川，幽居山林时创作的一首五言绝句。表达了自己的生活态度和心情。同学们应认真体会并将作者的这各情感融入绘画之中，并给自己图画拟一个画名即题目。展示并评价学生绘画。环节三：赏析1、结合学生绘画，引导学生把诗歌描写的景、物、人等内容一一找出：竹林、琴、诗人王维、明月。2、学生相互讨论，探究合作：请同学们说出自己喜欢的景物、喜欢的诗句，并说说喜欢的原因。3、教师引导学生用规范的语言赏析有关诗句。抓住关键字、词、意象理解品味诗句。这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。表现出一种悠然、闲适的心境和宁静、淡泊的心情。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声，体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。后两句 “深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。使用了拟人化的手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。环节四：延伸出示王维的画、九月九忆山东兄弟等资料，让学生继续感悟与品味中国文人代代相续的高雅情怀。培养学生热爱中国古代诗歌，热爱中国雅致、
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