七年级语文上册 第二单元 第5课《风筝》课件4 （新版）鄂教版.ppt

三月三苏红 又是一年三月三 风筝飞满天 牵着我的思念和梦幻 走回到童年 记得那年三月三 一夜难合眼 望着墙角糊好的风筝 不觉亮了天 叫醒村里的小伙伴 一同到村边 怀抱画着小鸟的风筝 人人笑开眼 抓把泥土试试风 放开长长的线 风筝带着天真的笑声 和白云去做伴 记得那年三月三 一夜难合眼 望着墙角糊好的风筝 不觉亮了天 如今每逢春风暖 常念三月三 还有画着小鸟的风筝 和那小伙伴 风筝懂得我的心 朝我把头点 牵着我的思念和梦幻 永把我陪伴 风筝懂得我的心 朝我把头点 牵着我的思念和梦幻 永把我陪伴 啦啦啦 风筝 作者 鲁迅 鲁迅 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 现代伟大的文学家 思想家 革命家 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文集 二心集 而已集 等16部 小说集 呐喊 彷徨 中国现代文学史上第一篇白话小说是 狂人日记 背景知识 风筝 选自散文诗集 野草 该集收录了鲁迅1924 1926年所作的23篇散文诗 主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争 风筝 写于1925年1月24日 恰逢农历正月初一 发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击 深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱 生字及词语积累 zh ngl idu ch zh l ngd ngw s sh ju b sh hu ngs su n sh sh hu ngy ch ngti nqi ocu 筝蕾堕丫杈掷伶仃嫌恶肃杀诀别可鄙什物惊惶瑟缩虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣惩罚添刻憔悴 孤独 没有依靠 文中指风筝少 本指人瘦弱 面色不好看 此指风筝色彩黯淡 指苦心钻研 到了别人所达不到的地步 分别 多指不易相见的离别 可以拿来取笑的资料 令人鄙视 虐待人而致死 因寒冷 受惊而蜷缩或兼抖动 形容忽然醒悟 惊慌 书 形容秋冬天气寒冷 草木枯落 伶仃 憔悴 苦心孤诣 诀别 笑柄 虐杀 可鄙 惊惶 瑟缩 恍然大悟 肃杀 解释下列词语 比一比 看一看 谁的反应快 抢答题 用文中的一个词概括全文的感情基调 悲哀 简要概括文章写了一件什么事 文章以 为线索 记叙了 我 毁掉了弟弟的风筝 后来我知道自己 准备向弟弟道歉 而弟弟却 表达作者 的感情 风筝 错了 不记得了 沉重悔恨 悲哀 梳理文章脉络 风筝 冬天 北京 由景入题 风筝事件 故乡 春天 中年懊悔 现补过不得 现时北京 由景衬情 弟弟是个怎样的小孩 作者用了哪些语言和方法描写他的 找出描写我粗暴折毁弟弟的风筝的词语 想想这些动作描写有何作用 归纳主题 本文通过对 我 折毁弟弟风筝和我欲要补过而不能的经过的叙述 批判了哪些压制儿童天性的封建教育思想 表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬 a 我 看到 远处有一二风筝浮动 时 是一种怎样的心情 为什么会有这样的心情 b 写我心情的 惊异和悲哀 这在文章结构方面起什么作用 c 画出描写故乡风筝时节的 春光明媚 的句子 说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开 a 惊异 故乡放风筝的季节是早春二月 而在北京冬季尚未过去 就开始放风筝 所以感到惊异 悲哀 我见到风筝不由想起自己少年时虐杀小兄弟精神的一幕 而且无从补过 所以心头又不禁感到悲哀 b 引出下文 c 这样使现实中严冬的 寒威 与回想中春日的 温和 互相映衬 既增添了回忆往事哀婉动人的力量 又使文章带上几分明丽的色彩 透漏出作者不满黑暗现实 向往光明天地的心情 参考答案 1 为什么哥哥认为放风筝是没有出息的 他认为做什么有出息 2 哥哥踏毁的是一只风筝 为什么自己认为是精神的虐杀 3 虐杀一词字典解释为 用残酷的手段对待别人致死 那么哥哥是怎样用残酷的手段致弟弟自由快乐于死地的 请同学们找出弟弟喜欢风筝的神态 哥哥踏毁风筝的动作 并有感情的读一读 4 是什么原因让哥哥闪电般苏醒过来 后面又为何说是不幸 5 知道错了想补过 可二十年后弟弟反应如何 6 你们认为对这件事是忘了好还是不忘好 末段的语句怎样理解 为什么说 悲哀 是无可把握的悲哀 为什么说 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧 但是 四面又明明是严冬 正给我非常的寒威和冷气 我 要讨弟弟的宽恕 抚平他精神的创伤 而弟弟却全然忘却 毫无怨恨 精神被虐杀而不自知 我 沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去 这是怎样的悲哀啊 而这种悲哀是意想不到的 所以说 无可把握的悲哀 想摆脱也不可能了 躲到肃杀的严冬中去 就是不要望见春天 不要望见风筝 这才能忘却 才能摆脱悲哀 我只感觉到 非常的寒威和冷气 不仅指当时的天气 而且指心头的悲凉 当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配 彼此都不以为有什么错 现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦 而被虐杀者已经全然忘却 觉悟者永远无法补过 这是尤其悲哀的 使人不寒而栗 参考答案 艺术特色 1 意蕴丰富深刻 2 构思精巧 本文以 风筝 为线索 用第一人称展开叙述 显得亲切 真实 3 首尾呼应 结构严谨 这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天 又由虚而实 由回忆中的春天进入现实的严冬 4 语言精当 5 联想的运用 联想作为一种写作方法 指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物 并把这些事物按一定方式写进文章 包括相似联想 相关联想 对比联想 类比联想 因果联想 假设联想等 3 想想现在有没有受封建思想毒害的现象 1 课文中说 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 你小时候也做过许多游戏 玩不少玩具吧 选你最难忘的说给同学听听 2 对待早年的过错 鲁迅先生的心情如此沉重 你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质 讨论 再见 读3 4段回答问题 a 说说小兄弟和我对风筝的态度分别是怎样的 从文中哪些词可以看出来 b 用不同符号划出发现弟第偷做风筝后我和弟弟的神态和动作 并回答我为什么那样做 弟为何不反抗 c 3 4段一面写 我 一面写小兄弟 对小兄弟的描写流露出什么感情 对我流露出什么感情 向来不爱嫌恶 没出息 最喜欢 呆看出神 惊呼 高兴的跳跃 天真活泼 笑柄可鄙 a 说说小兄弟和我对风筝的态度分别是怎样的 从文中哪些词可以看出来 小半日 张着小嘴 对比 弟 我 b 用不同符号划出发现弟第偷做风筝后我和弟弟的神态和动作 并回答我为什么那样做 弟为何不反抗 弟 我 很惊惶地起 失了色瑟缩 绝望地站在小屋里 愤怒即刻伸手 抓断 掷 塌扁 傲然走出 认为管的对 受封建家长制传统的影响 认为管是正当 自认该罚 麻木 c 3 4段一面写 我 一面写小兄弟 对小兄弟的描写流露出什么感情 对我流露出什么感情 小兄弟入迷的情状描写得越细致生动 越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量 这里隐含着对小兄弟的同情 对自己深深的自责 鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色 言辞中流露出了同情 后悔 自我谴责之意 四 1 读第五至十一段 用不同符号划出我是如何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后的神态 弟 我 不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过 讨宽恕 惊讶 什么也不记得 深深自责 严于自我解剖 抛弃旧我 追求新我 a 毫不抗争 麻木b 幼稚纯真 健忘 揭露了 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 这一科学道理 批判了封建教育制度对儿童自由 活泼的天性的扼杀 主题 五 既然基调是悲哀的 为何 故乡的风筝时节 却写得很温和 鲜明 1 交代了惊异的原因 2 使往事的温和与现实的寒威互相映衬 透露出作者不满黑暗现实 向往光明天地的心情 主题2 1 第一段属于什么描写 作用 此段有何作用 自然环境描写 渲染严冬肃杀的气氛 烘托 我 悲哀的心情 2 作者看到 远处有一二风筝浮动 就感到 惊异和悲哀 为什么 故乡的风筝时节 是春二月 春光明媚 北京冬季未过 就放风筝 所以 惊异 见到风筝 就想起小时候精神的虐杀的一幕 而且无从补过 心头不禁悲哀 开篇点题 引出回忆 定下感情基调 六 合作探究 1 四面都还是严冬的肃杀 久经诀别的故乡的久经逝去的春天 却就在这天空中荡漾了 怎么说春天 久经逝去 为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了 1 这里所说的 春天 有特定的含义 是小时候的故乡的春天 是天空中有风筝的春天 现在 在北京 看见远处有一二风筝浮动 由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息 所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 2 春季无春 小兄弟迎春被我扼杀 无可追悔 现在的春天呢 主题2 2 看到一本外国的讲论儿童的书 为什么说是 不幸 跟 惩罚 一词联系起来就明白了 因为自己一向以为管小兄弟管得对 现在见到书上的道理 心情一下子沉重起来 受到惩罚了 对旧 我 来说 良心遭受了谴责 可谓 不幸 4 为什么说不许弟弟放风筝是 对于精神的虐杀 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 游戏实在出于儿童天性 游戏使儿童活泼 健康 聪明 因此不准游戏 无异于虐杀儿童天性 3 文中所说的 对于精神的虐杀的这一幕 具体指什么 这一幕 是指 我 不许小兄弟放风筝 发现他偷做风筝 气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了 5 为什么20年来毫不忆及 因为自己一向以为管小兄弟管得对 小兄弟偷做风筝 自己也并不认为正当 以为兄长该管 6 为什么说心不竟堕下去而至于断绝 因为 我 知道还有补过的方法 8 我 懂得游戏的意义后心情沉重 总想补过 说明什么 鲁迅一旦接触科学思想 就认识错误 设法补过 并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己 也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己 也不因为时间相隔久远就不了了之 他的心情是那么沉重 可见他是多么严厉的解剖自己 他的为人是多么严肃认真 7 小兄弟为什么全然忘却 原来他偷做风筝 自己也并不认为正当 以为兄长该管 因此并不耿耿于怀 9 为什么 我 的心只得沉重着 为什么小兄弟全然忘却 毫无怨恨 小兄弟不怨恨好不好 文章是不是局限在风筝事件上 有没有更加深广的含义 表达了更深沉的悲哀 小时候 自己对弟弟那样管束 简直是精神的虐杀 而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀 时过境迁 忘得一干二净 我也无从补过 无从求得心情的轻松 因而更加悲哀 被虐杀者甘受虐杀 毫无抗争 使虐杀者横行无忌 这正是旧秩序能够维持的原因 所以令人悲哀 沉重 中国人的思想行为要用科学思想指导 多有不自满的人的种族 永远前进 永远有希望 多有只知责人不知反省的人的种族 祸哉祸哉 鲁迅 善于自责和