【精品解析】高考语文 分类汇编 H单元 修辞.doc

h单元修辞【语文卷2015届湖北省荆门市高三元月调研考试（201501）】f1 h0 21我们每天都在亲近汉字，使用汉字，感受着汉字的无穷魅力。很多汉字都是形与意的完美结合，请围绕汉字的表意性特点，以“山”“明” “旦”为例，写一段文字。（4分）要求： 运用两种以上的修辞手法； 不少于60字。【知识点】本题考查考生扩展语句的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：中国的汉字，既有动人的音韵，又有优美的形体，还有丰富的内涵。“山”字中间那突出的一笔不正是孤耸的峰峦吗？“明”字不正是天上那带给我们光辉的日月吗？ “旦”字不正表明早晨太阳刚刚跃出地平线吗？汉字就像一个个灵动跳跃的音符，谱写出了中华文化的华美乐章。解析：解答时需要展开联想和想象，体现汉字形与意的完美结合，围绕汉字的表意性特点，【思路点拨】完成本题可用增加意蕴法。即运用各种修辞手法（比喻、夸张、对偶、排比）、多种表达方式、多种不同句式及大量使用富有色彩的形容词等来加强表达效果。【语文卷2015届江苏省南通中学高三上学期期中考试（201411）】h02下列诗句与“山当日午回峰影”对仗工整的一项是（3分）a水腻山春节气柔b海浸城根老树秋c乌啄风筝碎珠玉d草带泥痕过鹿群【知识点】本题考查考生正确运用常见修辞手法的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：d 解析：“山”与“草”相对，“当”与“带”相对，“日午”与“泥痕”相对，“回”与“过”相对，“峰影”与“鹿群”相对。【思路点拨】运用对仗需要注意：上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。【语文卷2015届山东省日照市日照一中高三12月校际联合检测（201412）】i0 h018请根据丰子恺先生的姊妹这幅画，围绕“读”描写一个场景。(5分)要求：想象合理；运用两种修辞手法；不超过80字。【知识点】本题考查考生正确运用常见修辞手法及语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：描绘出画面的情景2分，运用两种修辞手法2分，想象合理、不超字数1分。解析：根据漫画展开合理想象，要看清画面，看清题干要求，以“读”为中心，运用两种修辞。【思路点拨】解答这类题，要看清画面，注意场景和主题的要求，必须按要求使用两种修辞手法，语言尽可能生动形象。【解析】语文卷2015届重庆市巴蜀中学高三上学期第一次模拟考试（201501）】g2 h0 i019请仿照画波浪线的句子的结构和修辞手法，再写两个句子，使语段意思连贯，风格统一。（4分）生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空，在与白云的嬉戏中享受自由的快乐； ， ；旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上，在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意； ， 。无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类，都要尽力释放生命的能量，将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。【知识点】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案解析】示例：海燕不屈地翱翔在辽阔的大海上在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土地上在与烈日的抗衡中享受播种的幸福（共4分） 解析：本段材料的主体是“生命的欢乐”，且依据最后一句中“无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类”可知，前面仿写的句子主体应为与“雄鹰”相对的自然生命体，后面仿写的句子主体应为与“旅行者”相对的人类。【思路点拨】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于嵌入式仿写，注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。注意用语特点、情感基调和语言风格。注意修辞特点。【解析】语文卷2015届四川省成都市高中毕业班第一次诊断性检测（201412）】i0 h0 19随着移动互联网的发展，我国的移动支付方兴未艾。请根据下图，简要说明我国移动支付的发展情况。（4分）答：【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案解析】（4分）我国移动支付发展迅猛，成交金额和成交增长率均呈大幅增长态势。(2分)其中，成交金额持续增长，成交增长率从2013年第三季度后有所减缓。（2分）（语意相近即可） 解析：先读题干，搞清图表类型；再读图表，了解图表内容；要找到图表规律，反映的问题是什么，一是“成交金额”，一是“成交增长率”。最后形成答案，注意答案的简明、连贯。【思路点拨】图表分析三步走：第一步，比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高与最低点上，通过抓最高分值或最低分值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。第二步，做分析，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上做数值的分析，才能更好地总结出某些规律。第三步，归类别，作概括。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，此时就要求我们在原有分类统计基础上再作概括。【解析】语文卷2015届四川省德阳市高三第一次诊断考试（201412）word版】i0 h020请结合先秦诸子选读中诸子思想的有关内容，运用引用和排比的修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。（6分）在中国传统文化中，“义”是人们极其看重的品质，先秦诸子对此有精彩的论述或生动的体现。【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体和使用修辞的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案解析】义是孔子“不义而富且贵，于我如浮云”的霁月光风之境界；义是孟子“二者不可得兼，舍生而取义”的拯世济民的情怀；义是老子“水善利万物而不争”的超越世俗功利之胸襟。（与句2分，共6分） 解析：先回忆先秦诸子选读中诸子思想的有关“义”的内容，再运用引用和排比的修辞手法来组织语句。【思路点拨】语言表达运用一直是语文语言文字运用创新题例析试卷改革创新的试验田，而“准确、鲜明、生动”这个考点的命题恰恰是以创新为特征的。创新题型有以下几个特点：一是内容上与时代