江苏省张家港市第一中学八年级物理上册 2.2 声音的特性讲义 （新版）新人教版.doc

声音的特性重难点易错点解析题一题面：小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。（1）小红的实践活动目的是探究什么？（2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）题二题面：我们能分辨出隔壁房间里说话的人是谁，这是因为（ ）a每个人声音的响度不同 b每个人的远近不同c每个人声音的音色不同 d每个人声音的频率不同金题精讲题一题面：关于打击乐器，下列说法中不正确的是（ ）a打击力量越大，声音响度越大 b鼓面越大声音越响亮c鼓面绷得越紧，音调越高 d鼓的大小不同，音色不同题二题面：下面说法正确的是（ ）a鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大b棒击鼓面越重，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大c声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大d音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关题三题面：如图所示，下列的实验和实例中说法错误的是（）a将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的b放在真空罩里手机只见指示灯闪烁，听不见铃声说明声音只能通过空气传播c拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，快和慢会使声音的音调不同d周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明声音可以在空气和水中传播题四题面：如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（）a甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大b乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声c丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高d丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声题五题面：古诗小儿垂钓中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播。（2）小儿招手 （选填“会”或“不会”）产生波动，鱼儿听不见的原因是 。题六题面：物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）a甲音叉比乙音叉振动得快b甲音叉比乙音叉发声的音调低c甲、乙两音叉发声的频率相同d甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大题七题面：在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（cm）横截面积（mm）a铜600.76b铜600.89c铜601.02d铜800.76e铜f铜1000.76g钢801.02h尼龙801.02i尼龙1001.02为了验证猜想1，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想2，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_。在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为_，它是很重要的一种探究方法。讲义参考答案重难点易错点解析题一答案：（1）探究发声体是否在振动（声音产生的原因），当尺子振动时会发出声音，振动停止时，发声也停止；（2）利用该图还可以探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系，当尺子振动幅度越大时，声音越大；当尺子振动的越快时，音调就越高。题二答案：c金题精讲题一答案：b题二答案：c、d题三答案：b题四答案：d题五答案：（1）水（液体）；（2）会，招手时手振动的频率很低，所发出的声音的音调也很低，不在鱼的听觉范围内。题六答案：a题七答案：a、b、c；a、d、f；所缺数据如下表所示；编号材料长度（cm）横截面