【红对勾】高考历史总复习 第2讲 君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态随堂训练（含高考真题含解析）人民版(1).doc

【红对勾】2015届高考历史总复习 第2讲 君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态随堂训练（含2013年高考真题，含解析）人民版考纲考点一汉至元政治制度的演变1(2013江苏单科)某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了()a. 诏令须由政事堂议决的制度b. 门下省执掌诏令草拟的职能c. 中书省监察地方政务的惯例d. 尚书省负责执行诏令的定制解析：材料中的关键信息是“未经政事堂议决副署”，其言外之意是皇帝的诏令必须经过政事堂的议决副署才算是合法的，据此分析可知a项符合题意。b项表述不符合史实，c项中书省执掌诏令的草拟，并不负责监察地方政务。题干强调的是诏令的合法性，还未到执行这一步骤，故d项与题干材料不符。答案：a2(2013福建文综)清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料() a批判学子追求功名利禄 b表明科举制下学子的愚昧无知 c折射出学子的价值取向 d反映出科举制失去人才选拔功能解析：材料仅是陈述学子追求功名利禄的现象，并没有批判，排除a；材料并没有指出学子的愚昧无知，排除b；材料没有反映出科举制丧失了人才选拔功能，排除d；材料反映的是学子的一种人生观和价值取向，故选c。答案：c3(2012安徽文综)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调()a应严刑处罚失职官员 b选官须注重才学c官员失职会危害民生 d选官应注重品行解析：本题考查对中国古代人才选拔制度的理解，主要考查学生获取有效信息和准确解读历史信息的能力。解答此题的关键是分析理解题干材料涵义。据题干材料可知，唐太宗认为选官以考试成绩为标准，不能洞察其品行，官员失职后虽被严惩，但已对百姓造成危害。其实质是强调选官应注重个人品性，d项符合题意。a、c两项不能反映材料的实质；b项在材料中没有反映。答案：d4(2012海南单科)北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了()a官僚内部斗争集中于相位之争b宰相位尊权重的传统开始改变c专制权力得到进一步强化d监察官员与宰相权力基本对等解析：本题考查的是古代中国专制主义中央集权的加强，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料并未反映出斗争集中于相位之争，故a项错误。材料并没有反映出“开始”二字，故b项错误。d项与史实不符。材料反映的是宰相权力的削弱和皇权的加强，故c项正确。答案：c5(2012山东文综)唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是()a重用人才，推行科举取士b分割相权，加强君主专制c分工协作，提高行政效率d缓和矛盾，抑制朋党之争解析：本题考查唐朝的三省六部制，考查学生调动和运用知识的能力。唐朝的三省体制将相权分割，高宗还打破宰相任用资历限制，让三省中品位较低的官员参预朝政，更加削弱了相权，加强了君主专制，b项正确。题干内容与科举取士无关，排除a项；c项可以作为三省六部制的积极作用，但不能体现高宗这种做法的目的；题干内容不能体现抑制朋党之争，排除d项。故选b项。答案：b6(2012四川文综)合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是()a世袭制 b分封制c科举制 d行省制解析：本题考查科举制，考查学生理解历史事实、分析历史结论的能力。科举制采用考试的办法选拔官吏，打破了世家大族垄断仕途的局面，提供了社会各阶层公平竞争的机会，所以正确答案选c。答案：c7(2012广东文综)“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了()a君主专制的削弱 b宗法制的消亡c中央集权的加强 d分封制的巩固解析：本题考查中央集权制度，考查学生解读信息、调动和运用历史知识的能力。解题的关键是对材料信息的准确理解。“诸侯惟得衣食税租，不与政事”说明诸侯丧失了地方管理权，是中央集权得到加强的体现，故c项符合题意。材料体现的是中央与地方的关系，没有反映君主专制的削弱，a项错误；材料仅涉及诸侯的权力问题，未涉及宗法制的变化，b项错误；材料体现的是诸侯权力的削弱而非扩大，分封制并未得到巩固，d项错误。答案：c8(2013天津文综)阅读材料，回答问题。材料一刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 樊树志国史概要(1)材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。材料二“汉高祖矫秦县之失策，封建王侯， 并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”；二是“得赋敛”。摘编自周振鹤中国地方行政制度史(2)依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。材料三汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。摘编自邱树森、陈振江主编新编中国通史(3)依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。解析：本题考查汉初的政治制度。回答第(1)问第一小问要紧扣材料中的关键信息，如“皇帝”“三公九卿”“郡、县、乡”等；第二小问要联系“汉承秦制”这个基本历史结论分析。第(2)问第一小问根据材料中的关键信息“封建王侯”“自置吏”“得赋敛”稍加概括即可；第二小问联系汉初的重大政治事件“七国之乱”总结其危害。第(3)问第一小问归纳材料要点回答即可；第二小问主要从加强中央集权的角度分析。答案：(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。(2)分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过大，危害中央集权。(3)颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯王的防范。消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。考纲考点二明清君主专制制度的加强9(2013北京文综)读下图，判断下列各项表述正确的是()a汉武帝在颁布“推恩令”b北魏孝文帝从迁都到c和先后是两宋的都城d明太祖在废除了丞相制度解析：图中所代表的城市分别是西安、开封、北京、杭州。开封和杭州先后是北宋和南宋的都城，故c正确。汉武帝应在处颁布“推恩令”，故a错误。北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳，故b错误。明太祖在南京废除了丞相制度，故d错误。答案：c10(2013江苏单科)光绪大清会典载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。 凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。 议大政，谳(审)大狱，得旨则与。”材料说明军机处()a. 地处内廷，专管军务 b. 参与政务，秉旨办事c. 设有官衙，机构完备 d. 专理刑狱，职能单一解析：材料中“议大政，谳(审)大狱”说明军机处参与政务，“得旨则与”说明军机处必须奉旨办事，故b项正确。军机处最初只参与处理军务，后来职权扩大到可以参与处理内政外交、制定军国大计、审理重大案件等机要政务，由此排除a、d两项。材料并不能体观出军机处机构完备，故c项错误。答案：b11(2013山东文综)下图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是()嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，咭唎国贡使连日演习礼仪极为敬谨，即派苏楞额、广惠各戴原品顶戴沿途伴送，钦此a中书省b内阁 c军机处d礼部解析：由档案史料的内容可知该机构的职能是上传下达，故选c。a在清代已不存在；材料体现的是皇帝的旨意，b、d无权拟旨。答案：c12(2013重庆文综)明史记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁()a在明太祖时期已正式设立b在明成祖时期开始参与国是 c大学士在明仁宗后是丞相d大学士可正式统率六部百司解析：本题考查明朝的政治制度。明太祖时期的殿阁大学士只是作为侍从顾问，明成祖时大学士参预机务，内阁正式形成，a项错误、b项正确。仁宗后大学士虽“悉由票拟”，但并不表明就是丞相，因而不能正式统率六部百司，c、d两项错误。本题选b项。答案：b13(2013山东基本能力)在中国古代，“中央政府的组织，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专制”。这一状况被彻底改变始于()a汉朝 b唐朝 c明朝 d清朝解析：明太祖废除丞相制度，皇权专制逐步走向极端化，彻底打破了题干材料所描述的现象，故c项正确。答案：c14(2012课标全国)清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时()a内阁职权下降导致官员无所事事b政治体制僵化官员拘泥规制c内阁机要事务繁忙官员穷于应付d皇帝个人独裁官员唯命是从解析：本题考查清代君主专制的强化，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度适中。解题的关键是准确理解清代政治体制的特点。从材料信息看，内阁官员处理公务时，依照“样本”画“葫芦”，没有自己的见解，照本宣科，这说明清代政治体制的僵化与官员的墨守成规，故b项符合题意。a、c两项与材料信息不符，材料信息无法体现“皇帝个人独裁”。答案：b切入点关注公务员考试12014年是国务院颁布国家公务员暂行条例21周年，从某种意义上说，公务员选拔制度，其雏形是从1 400多年前的中国开始的。这里的“雏形”主要指()a由地方以品行推荐 b以儒家经典为考试内容c以考试为选拔方式 d注重门第和家世解析：注意时间1 400多年前，可判断为科举制。公务员选拔的方式主要是笔试和面试。结合所学知识，c项符合题意，a、d两项明显不符合科举制，b项与当今考试不符。答案：c切入点主干知识：监察制度2皇权是对社会权力资源的独家垄断。它不仅有一套垄断和管理体系，而且有一套完备的调节系统，如防止皇帝决策失误的“封驳”制度、为防止官员不忠和腐败的“监察制度”等。有人认为这些是世界其他文明绝无仅有的“原创性”国粹。材料中提到的两个制度最明显地对应于()a唐朝的中书省、宋朝的通判b唐朝的门下省、宋朝的通判c汉朝的内朝、秦朝的御史大夫d明朝的内阁、元朝的行中书省解析：材料中“防止皇帝决策失误的封驳制度”对皇权有一定的牵制，三省中尚书省负责行政执行政令，门下省审核政令，中书省负责决策，草拟、颁发政令。“防止官员不忠和腐败”体现了监察的职能，北宋的通判负责监督，元朝的行中书省是行政机构。答案：b切入点主干知识：中央集权的强化3(2013潍坊模拟)某地边疆危机，消息上报朝廷后，皇帝一方面交待兵部尽速调兵迎敌；另一方面责成户部尽速调度粮草，备部队急用。幕僚根据皇帝旨意，草拟诏书，经皇帝确认无误后，直接送至兵部、户部等单位执行。这一现象发生在()a秦朝 b唐朝c宋朝 d明朝解析：仔细阅读材料，从材料中可以看到皇帝直接掌管六部，这是在明朝朱元璋废除丞相后出现的现象。答案：d切入点核心概念：三省六部制42014年高考前夕，一名高三学生的微博中出现了这样一段评述：“三省六部制是我国古代一套非常严密、科学的中央政治制度，对我国封建社会的成熟和发展起到了巨大的促进作用，是现代民主政治三权分立制的雏形。”此同学评述中出现错误的主要原因在于()a三省六部制不属于中央政治制度b与我国封建社会的成熟关系不大c实质就是现代的三权分立制度d没有弄清三省六部制是皇权专制下的分权解析：三省六部制属于中央政治制度，标志着我国封建政治制度走向成熟，故a、b项错误；三省六部制体观了分权思想，但与现代三权分立有着本质区别，体观的是君主专制，正确答案选d。答案：d切入点新史观：农耕文明与工业文明5数字报刊一文提出：“同时代的历史人物乾隆与华盛顿如果见面了，谈三权分立，双方会打起来，谈文字狱，他们会打得更凶”乾隆与华