云南省师范大学五华区实验中学高考地理一轮复习 火山和地震教案 新人教版.doc

火山和地震教学目标1使学生了解地震的分类，举例对比震级和烈度的概念，学会用世界板块的示意图解释世界火山地震的分布规律。2使学生学会科学地认识和解释火山、地震等自然现象，树立科学探索的精神。教学重点1地热资源的形成、形态、分布和利用。2震级和烈度的概念，读图分析世界火山地震的分布规律。教学难点1地热资源的形成。2地震的发生；震级和烈度的区别。3读图分析世界火山地震的分布规律及原因。教学方法小组合作学习。教学媒体多媒体课件教学过程【新课导入】 同学们是否想过，为什么岩浆会有几百度、上千度的高温？这是因为地球内部就是一个巨大的热库。【板书】 第五节 地球内能的释放火山、地震【板书】 一、火山 【录像】 火山。根据自学或观察录像结果，回答提问：（1）什么是火山爆发？（2）火山和一般的山峰在构造和形状上有何不同？（3）火山按其活动情况可分成几种类型？我国的火山大多数属于哪种类型？（4）全世界的火山约有多少？主要分布在哪里？试用板块构造学说解释为什么？（5）印度尼西亚是个火山活动频繁的国家，而那里的很多农耕区都选择分布在火山周围，想想为什么？【确认】 （略）【本课时小结】 【反馈练习】 【提问】 你经历过地震吗？还记得地震发生时的感受吗？学生回答。【导入】 和火山活动一样，地震也是地球内能急剧释放的一种表现。这节课主要介绍有关地震发生和分布的知识。【板书】 二、地震1成因及分类：构造地震、火山地震【阅读回答】 阅读第157页课文，说明：（1）构造地震、火山地震分别是怎样发生的？哪种地震影响最大？（2）地震波首先到达地面的是横波还是纵波？【确认】 【板书】 2震源和震中【投影】 “震源与震中图”。【讲述】 介绍震源、震中、震中距的概念。【板书】 3震级和烈度地震是地球能量的爆发，每一次地震的发生，就好像发射出一发炮弹，它所造成的影响要从炮弹的能量级别和杀伤力大小来衡量。地震本身能量大小用震级表示；而地震的“杀伤力”，即某一地区地面所受的影响和破坏程度用烈度表示。【板书】 （1）震级震级是根据地震仪所记录的地震波所计算的，震级每增加一级，能量约增30倍左右。一般来说，地震分为微震（3级以下）、破坏性地震（5级以上）。【举例说明】 智利1960年8.5级地震（内容见课文，有条件可选取相关录像播放）。【板书】 （2）烈度分小组讨论：（1）一次地震会出现一个还是多个震级？一个还是多个烈度？（一个震级，多个烈度）（2）震级和烈度之间有什么联系？（一般情况下，震级越大，烈度也越大）（3）除震级外，影响烈度大小的因素还有哪些？（震源深浅、震中距远近、地质构造、地面建筑等）小组讨论发言。【确认】 【举例说明】 我国近代以来， 1976年唐山大地震并非震级最大的地震，但却是破坏程度最大、死亡人数最多的地震。【板书】 4地震的分布规律和预测（1）地震带的分布【投影】 “世界火山地震带分布图”。【读图提问】 世界地震空间分布有什么规律？为什么？【确认】 和火山分布一样，地震带主要集中在环太平洋和地中海-喜马拉雅山脉交界地带。而环太平洋地带是释放地震能量最集中的地带（约占全部能量的80）。【阅读】 第160页小字课文我国的地震。【板书】 （2）地震预报【提问】 （1）你知道最早开始地震预报并制造出地震仪的国家是哪一个？（中国）（2）你们所知道的地震前兆有哪些？（3）你知道过去为什么日本式房屋多以纸和木材为原料，而且多为低层建筑吗？【讲述】 地震预报及防震措施小常识。【全课总结】 地热、火山、地震曾被认为是不可知的洪水猛兽似的现象，但经过科学家的长期探索，现在我们已经基本可以掌握其发生和分布的规律，并能在一定程度上对地热加以利用，对火山、地震进行防范和预报，这都是人类文明进步的