深入阅读文本理解母亲的品性.doc

我的母亲第一课时教学设计 青县二中杨西平一、教材分析我的母亲是人教2001课标版八年级下册教材第一单元第二课。是胡适先生在功成名就之后写下的四十自述的选段。体裁是传记，文章语言质朴，情感浓烈。既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。二、学情分析八年级学生已具有一定的阅读能力，本文内容浅显易懂，学生在浅层理解上应无大碍。但由于本文思想感情比较深沉，学生可能对文章理解不够透彻。八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自母亲。三、教学目标1、深入阅读文本，概括文中母亲的形象。2、品味含义丰富的语句，体会作者对母亲的深厚感情。3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。四、教学重点：理解母亲对我的做人训练，感受作者对母亲的感情。教学难点：品味作品中富有表现力的语言，体会语言中蕴含的深情。五、教法、学法教法：诵读法、对话教学法、情景教学法。学法：预习法、圈点批注法、合作讨论探究法六、课前准备：1.熟读课文，扫清字词障碍，画出表现母亲品性的语句。2.查找有关胡适的资料，阅读胡适自传，了解胡适。3.搜集自己熟悉的描写母亲的诗文或歌曲。七、教学手段：利用多媒体教学。教学过程:一、创设情境，导入新课。1、播放刘欢演唱的歌曲人生第一次。你知道歌曲中的你是谁吗？对，是母亲，母亲是我们人生的第一位老师。2、教师引语：天下最宽厚、最无私的爱当数母爱了，它朴素的不加任何修饰。有时又如一场润物无声的春雨，滋养了多少儿女的心田，今天就让我们一同走近作家胡适笔下的母亲，去品味字里行间折射出的人间至情。二、整体感知，走近母亲。交流预习情况，说说通过预习对母亲获得了怎样的认识?回答1、这是一位怎样的母亲？用“母亲是一个 的人”来评价母亲。2、你还了解到母亲哪些情况？(23岁就当了寡妇，是当家的后母后婆）三、研读赏析，认识母亲。1、 作为“我”的母亲，母亲具有怎样的特点？找出最能概括母亲形象的两个词。请同学们读5-7节，抓住关键词句，说出你的理解。（1） 生交流,找出文中表现母亲特点的相关语句，（2） 师出示一些句子:我做错了事，她只对我一望，我看见了她严厉的目光，就吓住了。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。让生去读，想一想哪些词该重读才能读出母亲的特点？师引导生读品味一些词语的表达作用。比如：一、就、悔、急、舔2、 作为当家的后母，母亲又具有怎样的特点？阅读课文8-11段。(1)让生说说胡适的家庭状况。出示以下文字请学生读一读。情况一：“家中经济本不宽裕”，大哥还“吸鸦片烟、赌博”“到处欠下烟债赌债”。每年除夕时，母亲不仅要“料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事”，而且最为烦难的是还要打发大哥招致的一大群债主。情况二：大嫂和二嫂“常常闹意见”，也对 母亲“闹气”，这时她们“不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看”， “后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。(2)品读下列语句，哪些词最能体现母亲的特点?如何读？我母亲从不骂他一句，并且因为是新年，他脸上从不露出一点怒色。我母亲气量大，性子好，有因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。引导学生抓住 “从不 ”、“事事、”“格外 ”、“只”、“实在”、“ 轻轻地哭”等词语体会母亲的宽容隐忍温和仁慈的特点（3）出示母亲的资料：（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。父母结婚后第二年，生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡（节选自胡适九年的家乡教育）。师小结：母亲17岁嫁入胡家，23岁守寡，每天周旋于和她年龄相仿的继子女之间，她还要支撑起这个日渐败落的家，处境是多么的艰难，母亲宽容隐忍的背后是万分的痛苦。3、母亲作为一个寡妇，又有什么样的特点？请学生读12段，找出表现母亲刚气的句子。屏显：这句话传到母亲的耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。指导学生朗读，哪些词该重读？最能表现母亲的刚气？抓住“气得大哭”、“质问”、“直到”、“才”等词语体会母亲当名节、尊严受到损害时所表现出的刚气。师小结：正是这种痛苦的生活，胡适看到了母亲身上的优秀品质，在潜移默化中，母亲教会了胡适怎样做人。4、齐读课文最后一段，母亲在哪方面对自己产生了深远的影响？齐读最后一句 ：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。引导生体会“如果”、“一丝一毫”、“一点点”的表达作用。4、出示胡适资料： 胡适14岁到上海求学；1910年（19岁）赴美留学，初学农学，后攻读哲学、文学；1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位，同年7月归国；曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务；现代学者、历史学家、文学家、哲学家，一生取得35个博士学位。1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集；他第一个用白话写作独幕剧终身大事； 对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。代表作有文学改良刍议，新诗集尝试集。主要著作还有：胡适文存中国哲学史大纲白话文学史戴东原的哲学等。四、体验反思，感恩母亲。你在哪方面深受母亲的影响?回忆一下，并与同学交流。生交流。补充资料：1918年11月23日，母亲冯顺弟病殁于上庄，年仅46岁。胡适在先母行述中写道：“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛 ，何以如此！”同学们，母亲也需要我们的爱，我们的关心，让我们从现在做起，从一件件小事做起，不要让“子欲养而亲不待”的事再发生。五、小结:这节课我们认识了胡适的母亲，她是我的恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气；她气量大，性子