云南省德宏州潞西市芒市中学高中物理 1.4 实验 用打点计时器测速度教学设计1 新人教版必修1(1).doc

云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 1.4 实验 用打点计时器测速度教学设计1 新人教版必修1（一）内容及其解析1、内容：本节主要介绍打点计时器的工作原理。用打点计时器测量瞬时速度。掌握v-t图像。2、解析：通过做实验，让学生学会用打点计时器测量瞬时速度，并会画出v-t图像。（二）目标及其解析1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计工作原理。思考题1.电磁打点计时器与电火花大点计时器有何不同？2.通过实例学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度。思考题2.根据纸带上的点，怎样求出纸带在各点间的平均速度？3.通过实例学会用打点计时器测量瞬时速度。思考题3.根据纸带上的点，怎样求出纸带在各个时刻的速度？4.学会用图象表示速度变化规律的方法，理解用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点来反映客观规律的思想。思考题4.匀速直线运动在v-t图像中应该怎么表示？（三）教学问题诊断分析1.学生对打点计时器的工作原理理解不到位，以至于对纸带上原始数据处理比较困难。2.学生不能很好的区分v-t图像和s-t图像，所以通过v-t图像来分析物体的运动情况显得比较困难。（四）教学支持条件分析为了加深学生对打点计时器的工作原理的理解，本节课准备让学生实际观察打点计时器，知道打点计时器各部分是怎样工作的，并分析打出的纸带。（五）教学过程设计1、教学基本流程复习平均速度和瞬时速度的概念引入本节内容让学生观察两种打点计时器分析总结 练习、小结2、教学情景问题1.怎样使用打点计时器？设计意图：让学生会使用打点计时器问题2.怎样使用打点计时器测瞬时速度？设计意图：让学生进一步理解瞬时速度问题3.怎样用v-t图象表示速度随时间的变化情况？设计意图：让学生掌握v-t图象例题1.关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（ ）a先接通电源，后释放纸带b先释放纸带，后接通电源c释放纸带同时接通电源d先接通电源或先释放纸带都可以设计意图：初步掌握打点计时器的使用方法例题2.手拖动纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点，测出这6个点的第1点到第6个点的距离为18cm，则 （ ）a手运动的平均速度为003m/s b手运动的平均速度为15m/s c手运动的平均速度为18m/s d手运动的平均速度为180m/s设计意图：进一步理解平均速度的概念和算法例题3.利用打点计时器打出的纸带（ ）a能准确地求出某点的瞬时速度 b只能粗略地求出某点的瞬时速度c能准确地求出某段时间内的平均速度d可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度设计意图：会对纸带进行分析师生互动：教师点拨分析电磁打点计时器和电火花打点计时器的区别和共同点，学生练习使用打点计时器，并让学生分析打出的纸带，会近似求出某点的瞬时速度和画出v-t图像，然后学生做练习。三、目标检测1根据右图所示的打点计时器的构造图，指出各主要部件的名称。 。2使用电磁打点计时器时，纸带应穿过 ，复写纸片应套在 上，并要放在纸带的 面，打点时应 接通电源， 释放纸带。3电磁打点计时器是一种使用交流电的计时仪器，当电源的频率为50hz时，振针每隔 秒打一个点，现在使用打点计时器测定物体的速度，当电源频率低于50hz时，仍然按50hz时的频率计算，则测出的速度数值将比物体的真实值 。设计意图：知道打点计时器的基本构造，初步掌握打点计时器的使用方法配餐作业从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择ab或bca组题1电磁打点计时器的打点周期取决于 （ ）a.交流电压的高低b.交流电的频率c.永久磁铁的磁性强弱d. 振针与复写纸间的距离2.根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是（ ）a时间间隔 b位移 c平均速度 d瞬时速度设计意图：基础知识训练b组题1对纸带上的点迹说法正确的是（ ）a点迹记录了物体运动的时间。b点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。c点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大小。d点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移2.打出的是短线而不是点是什么原因（ ）a振针距离复写纸的太近 b振针距离复写纸的太短c电源频率太大 d电源频率太小设计意图：提高学生对基础知识的理解和应用能力c组题1.当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列关于纸带上的点痕说法中正确的是（ ）a点痕记录了物体运动的时间 b点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移c点痕越密集，说明物体运动越快 d相邻点痕间的间距越大，说明物体运动的快慢2.打出的点迹不够清晰的原因可能是？