云南省德宏州潞西市芒市中学高中生物 2.2 通过激素调节教案 新人教版必修3.doc

云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物 2.2 通过激素调节教案 新人教版必修3一、内容及其解析1内容：促胰岛素的发现过程，理解血糖平衡的调节，激素调节的实例。2解析：通过阅读科学史料，领悟科学家发现科学的方法和精神；构建血糖平衡的调节的模型；学会实际分析激素调节的作用，总结得出激素调节的特点。二、目标及其解析1目标（1）、描述动物和人体的激素调节。（2）、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。（3）、探讨动物激素在生产中的应用。2解析通过阅读科学史料，领悟科学家发现科学的方法和精神；构建血糖平衡的调节的模型；学会实际分析激素调节的作用，总结得出激素调节的特点。三、教学问题诊断分析（一）教学重点1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。（二）教学难点1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。四、突破策略课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新（1）运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。（2）通过观察解图，记忆有关腺体的位置和分泌的激素的作用。五、教学支持条件分析powerpoint软件、2课时。五、教学过程设计教学基本流程促胰岛素的发现过程血糖平衡的调节激素调节的实例小结教学情景（一）激素调节的发现1、促胰液素的发现问题1：仔细阅读课本p23-p24中的资料分析思考（1）根据沃泰默的实验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？（2）斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括哪两个方面？设计意图：让学生学会阅读理解，培养学生思维能力。师生活动：学生讨论，教师指导2、主要内分泌腺及其分泌激素和功能问题2：观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考：结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过哪几种激素？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能。设计意图：教会学生查阅资料的习惯。师生活动：学生主动学习填表，教师强调。（二）激素调节的实例1、血糖平衡的调节问题3：观察图2-9思考：（1）正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么？（2）机体是通过什么方式维持血糖平衡？（3）阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。设计意图：教会学生构建血糖平衡的调节的模型。师生活动：学生主动探究，教师点拨2、甲状腺激素分泌的分级调节问题4：观察图2-11甲状腺激素分泌的分级调节示意图并对图进行描述设计意图：教会学生分析问题的方法师生活动：教师讲授，学生探究3、激素调节的特点问题5：阅读课本28-29页，总结激素调节的特点设计意图：培养学生归纳总结能力师生活动：学生主动学习，教师点拨例题：例1正常情况下，人体进食后血液内( )a胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 b胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 d胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛b细胞分泌增强，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。答案：d例切除某动物的垂体后，血液中（ ）a生长激素减少，甲状腺激素也减少 b生长激素减少，甲状腺激素增加c生长激素增加，甲状腺激素也增加 d生长激素增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了c、d。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：a小结：目标检测：1、连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑 甲状腺激素 糖尿病垂体 胸腺激素 肾上腺 分泌胰岛素 侏儒症、巨人症肢端肥大症卵巢 促甲状腺激素释放激素 睾丸 生长激素、促甲状腺激素 甲状腺 肾上腺素胸腺 雌性激素 呆小症、甲亢、大脖子病胰腺 雄性激素配餐作业一、基础题（a组题）2、下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ）a、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素b、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素c、雄性激素、雌激素、孕激素d、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素3.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ）a.糖尿病和坏血病 b.侏儒症和肢端肥大症c.呆小症和侏儒症 d.巨人症和大脖子病 4.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）a、胰高血糖素和胰岛素 b、生长激素和甲状腺激素c、雌激素和孕激素 d、促甲状腺激素和甲状腺激素设计意图：让学生在记忆基础的知识，在学的基础上自然的记住知识点，以便于后面的运用。 二、巩固题（b组题） 5.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛a细胞和胰岛b细胞会发生怎样的变化（ ）a、胰岛a细胞活动加强，胰岛b细胞活动减弱b、胰岛a细胞和胰岛b细胞活动都加强c、胰岛a细胞和胰岛b细胞活动都减弱d、胰岛a细胞活动减弱，胰岛b细胞活动加强6.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）a、激素的作用与神经的调节作用密切联系 b、能产生激素的细胞不一定能产生酶c、激素产生后一般作用于其它细胞 d、能产生酶的细胞不一定能产生激素7.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）a、甲状腺激素 b、生理盐水 c、性激素 d、葡萄糖8下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )a有些激素促进动物的发育 b动物生命活动的调节以激素调节为主c有些激素促进动物的生长 d有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成设计意图：适当的改变问问题的方法，有助于学生深刻的理解知识点。 三、提高题（c组题）7下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上腺素 性激素（ ）a b c. d8.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ）a、性外激素 b、甲状腺激素 c、雄性激素 d、生长激素设计意图：让学生体验解题的方法教学反思：必修3学案2-2第二章第二节通过激素的调节班级 姓名 学号一、学习目标（1）、描述动物和人体的激素调节。（2）、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。（3）、探讨动物激素在生产中的应用。二、问题与例题一、激素调节的发现1.促胰液素的发现（1）斯他林和贝里斯提出的假设：在 的作用下，小肠粘膜产生了促进胰液分泌的 。（2）实验验证过程稀盐酸 混合 注入 静脉 胰岛分泌胰液小肠粘膜 研磨2.激素调节由 分泌的 进行的调节。3.人体主要分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素 促甲状腺激素释放激素等垂体 、促甲状腺激素等 肾上腺素等卵巢 等 雄性激素等甲状腺 等胸腺 等胰腺其中的胰岛分泌 、 等二、激素调节的实例1.血糖平衡的调节（1）血糖的来源和去路来源：a.食物中糖类的 ；b.肝糖原分解；c.脂肪等 转化。 去向（正常情况下）：a.氧化分解提供 ；b.合成 、肌糖原；c. 为脂肪、某些氨基酸等。（2）参与调节的主要激素血糖保持动态平衡，参与调节的激素主要有 和 。2.甲状腺激素的分泌调节 甲状腺激素的分泌，受到 和 的调节。3.反馈调节（1）概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作。（2）意义：它是生命系统中非常普通的调节机制，它对于机体维持 具有重要意义。三、激素调节的特点1.微量和 。 2.通过 运输。 3.作用于 。例题：例1正常情况下，人体进食后血液内( )a胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 b胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 d胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛b细胞分泌增强，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。答案：d例切除某动物的垂体后，血液中（ ）a生长激素减少，甲状腺激素也减少 b生长激素减少，甲状腺激素增加c生长激素增加，甲状腺激素也增加 d生长激素增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了c、d。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：a目标检测：1、连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑 甲状腺激素 糖尿病垂体 胸腺激素 肾上腺 分泌胰岛素 侏儒症、巨人症肢端肥大症卵巢 促甲状腺激素释放激素 睾丸 生长激素、促甲状腺激素 甲状腺 肾上腺素胸腺 雌性激素 呆小症、甲亢、大脖子病胰腺 雄性激素配餐作业一、基础题（a组题）2、下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ）a、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素b、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素c、雄性激素、雌激素、孕激素d、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素3.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ）a.糖尿病和坏血病 b.侏儒症和肢端肥大症c.呆小症和侏儒症 d.巨人症和大脖子病 4.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）a、胰高血糖素和胰岛素 b、生长激素和甲状腺激素c、雌激素和孕激素 d、促甲状腺激素和甲状腺激素二、巩固题（b组题） 5.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛a细胞和胰岛b细胞会发生怎样的变化（ ）a、胰岛a细胞活动加强，胰岛b细胞活动减弱b、胰岛a细胞和胰岛b细胞活动都加强c、胰岛a细胞和胰岛b细胞活动都减弱d、胰岛a细胞活动减弱，胰岛b细胞活动加强6.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）a、激素的作用与神经的调节作用密切联系 b、能产生激素的细胞不一定能产生酶c、激素产生后一般作用于其它细胞 d、能产生酶的细胞不一定能产生激素7.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）a、甲状腺激素 b、生理盐水 c、性激素 d、葡萄糖8下列有关动