最新苏教版六年级下册语文第一单元教案费下载.doc

授 课 计 划 表周次起止时间授课内容重点及难点课时12.202.24培养良好的学习习惯（12）1、长江之歌2、三亚落日（第一课时）感受大自然的壮观与美丽激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣522.273.22、三亚落日（第二课时）3、烟台的海 练习一533.5 3.95、卢沟桥的烽火6、半截蜡烛1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵2、能够从具体的语言材料中体会人物感情543.123.167、聂将军与日本小姑娘 练习二553.193.238、三打白骨精9、词两首1、了解我国的古典文学作品2、背诵指定的课文563.263.3010、螳螂捕蝉11、读书要有选择 我读书 我快乐574.24.6练习三12、夜晚的实验1、学习名人的好学精神2、学会合作584.94.1313、海洋-21世纪的希望14、学会合作594.164.20练习四 期中复习前四单元的教学内容5104.234.27 期中测试及评讲5114.305.4 五一 放假125.75.1115、天游峰的扫路人16.最大的麦穗凭借具体的语言材料感受人物语言所蕴含的道理5135.145.1817.山谷中的谜底 练习五5145.215.2518.广玉兰19.夹竹桃通过语言文字感受植物的美激发学生对植物、对大自然的热爱5155.275.3120.古诗两首 练习六5166.16.521.莫泊桑拜师22.理想的风筝1、正确、流利、有感情地朗读课文理解文章内容2、能结合课文内容理解重点句的意思5176.86.1223.孔子游春24.明天我们毕业5186.156.19 练习七 学和做（4）5196.226.26 期末复习梳理课文知识点加强背诵学 生 成 绩 册序号学生姓名平 时 成 绩期中期末总评备注1234567891234567891011121314151617181920212223242526272829六年级语文下册全册备课主备人：任桥小学 马海燕一、教材分析：本册教材仍然由培养良好的学习习惯、课文、习作和练习这几部分组成承接前11册习惯篇的内容本册教材安排了读万卷书、行万里路和在实践中学会运用两项习惯培养并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现入选的24篇课文（其中韵文3篇）分7个主题单元安排分别是壮丽山河、正义必胜、诗文精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘并根据课文特点相机安排了语言文字的训练本册教材所编写的课文内容丰富体裁多样人文内涵丰富从内容看既有反映历史人物的课文如孔子游春又有颂扬现代英雄人物的课文如聂将军与日本小姑娘；既有描写著名自然景观的课文如烟台的海、三亚落日又有蕴含人生哲理的课文如学会合作；有的课文主要介绍学习语文的方法如读书要有选择有的课文则引领我们走近名著如三打白骨精等从体裁看不但有记叙文还有诗词、故事、说明文等从单元主题线性串联来看第七单元是师恩难忘尤其是明天我们毕业最后一篇课文既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育而习作教材及综合练习（各7个）仍然单列编排体系依旧整册教材这样编排既可以使学生了解社会、认识自然、受到多方面的教育又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野真正使大语文教育观得以有效渗透课后众多的练习安排能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵在品评中增强语感二、课标要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯（2）继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯（3）继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯；培养预习课文的习惯（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书并养成习惯（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书并养成习惯（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯2、汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话3、识字写字（1）准确认读147个生字（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个能够按字的结构把字书写端正、写匀称（3）继续学习用钢笔书写写得正确、端正、整洁（4）继续练习写毛笔字知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点4、口语交际（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事（2）能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连贯的话（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯（4）能当众说话做到语句比较通顺有礼貌（5）乐于参加讨论问题敢于主动发言说清楚自己的意思5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文（2）继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意（5）继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习的习惯（6）能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容（7）学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息6、作文（1）能用学过的部分词语造能理顺次序错乱的句子（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文（3）能修改错误明显的句子（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号认识破折号（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯是大纲提出的教学目的之一也是本套教材的一项主要目标同时也是素质教育的一项重要内容本套教材所安排的一系列习惯的培养对学生的一生都大有好处培养学生良好的学习习惯教师有着重要的责任目前学生已初步养成一些好的习惯如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好如读写的姿势本学期安排的习惯训练-行万里路读万卷书在实践中学会运用无疑会对学生的语文学习起到促进作用总之培养新的习惯巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用积累和运用是提高学生语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重编选的课文语言规范篇幅短小课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合本册作文注意联系旧知引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸本册作文安排了多种类型的作文训练作为小学阶段的最后一册课本其作文训练面广有深度是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点2、我班同学的口头表达能力欠佳因此说话为难点之一3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度还应教给方法的指导以提升学生的阅读能力四、课时安排：培养良好的习惯（12）.2-3 课 时课 文.2-3 课时每篇习 作. 4 课时每篇综 合 练 习.2-3 课时每个学 和 做.2-3 课 时第一单元 壮丽山川主备人：任桥小学 马海燕 一、单元分析本单元的4篇课文围绕主题壮丽山川来组织由长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞四篇课文组成本单元的壮丽山川与前面各册中写台湾的蝴蝶谷、南沙群岛、庐山云雾、沙漠绿洲、高原、草原等文勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的河山长卷图长城、运河、秦兵马俑等历史文化遗产更是辉映其间 虽表达的主题相同但写作的方法却各有特色长江之歌以诗歌形式出现表达强烈的热爱之情三亚落日则以拟人化的手法动态地展现落日美景可以引导学生如临其境地品读熟读背诵积累内化烟台的海是按季节的顺序描写景色的不同的教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点记金华的双龙洞具有按游览顺序写的特点教学中要指导学生理清描述的顺序学习、借鉴这种写法二、单元目标：1、学会26个生字理解生字组成的词在阅读中理解和积累词语2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文背诵相应的段落3、感受祖国山河的博大与壮美升腾起强烈的爱国情怀4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象5、口语交际：结合本单元学习的几篇课文把家乡的名胜古迹民风民俗等介绍给大家6、明白读万卷书行万里路的道理逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯三、单元重难点：感受大自然的壮观与美丽激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣四、课时划分：培养良好的学习习惯（12）.2 课时1、长江之歌. 2 课时2、三亚落日. 2 课时3、烟台的海. 3 课时4、记金华的双龙洞. 2 课时 习作一 . 4 课时 练习一 . 3 课时课题培养良好的学习习惯（12）教学内容读万卷书 行万里路 在实践中学会运用教学目标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图结合有关事例使学生明白读万卷书行万里路的道理逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图结合有关事例使学生懂得在实践中运用语文的习惯重点1、结合有关事例使学生明白读万卷书行万里路的道理2、认真观察课本插图结合有关事例使学生懂得在实践中运用语文的道理难点通过课本插图和有关事例逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯以及在实践中运用语文的习惯教学准备教学挂图教 学 预 案再设计第一课时教学要点指导学生认真观察课本插图结合有关事例使学生明白行万里路读万卷书的道理逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯教学过程一、导入二、指导看图领会内容（一）指导观察第一页1、学生自由观察思考：图上有谁在什么地方干什么他这是会时想些什么？2、指明回答教师补充3、同桌共同参观三幅图回顾主要内容说说自己的想法（二）指导观察下两幅图1、学生自由观察插图按照从上到下从左到右的顺序思考：图上有哪些人物在什么地方干什么有什么意义？2、同组相互交流感受体会（三）学生交流：观察了这些图画你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡1、自由练习 2、台前介绍 3、教师评价 第二课时教学要点指导学生认真观察插图结合有关事例使学生懂得在实践中运用语文的道理逐步养成在实践中运用语文的习惯教学过程一、导入二、指导看图教师带领学生依次观察插图弄清图中内容1、第一行两幅（1）教师简单介绍（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？（3）班级交流2、第二行左图（1） 提问：图上的同学在干什么？表情如何？（2）教师小结：第二行右图：（1）学生仔细观察回答：从图中得知演讲要注意什么？（2）请一位同学作一次简短的演讲学生评价（3）教师总评3、第三行左图（1）观察图中的人物在干什么？（2）自由练习朗诵体会方法第三行右图（1）观察插图回答：图上的人在干什么黑板报出的怎样？（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容确定栏目设计图案4、左上图学生观察谈谈怎样编手抄报？5、右下图1）教师简介2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？3）教师小结：参加课本剧演出可以锻炼自己运用语文的能力陶冶艺术情操培养自己多方面的情感三、谈收获通过本节课的学习你有什么收获？板书设计教学反思课题1、长江之歌教学内容电视系列片话说长江)主题歌歌词教学目标 1学会2个生字理解由生字组成的词语 2通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣 3正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文重点通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣 难点理解诗歌语言 背诵课文教学准备录音机、磁带教 学 预 案再设计第一课时 一、导人新课激发兴趣 1同学们今天我们学习一首赞美长江的诗歌 (板书：长江之歌) 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词 2出示地图指出长江的位置和所流经的地方 3你们对长江了解多少呢? 4放录音 长江之歌歌词豪放歌声雄浑我们一起来欣赏 二、初读指导 1自学生字词 (1)自由读课文画出不认识、不理解的字词 (2)描红田字格中8个生字 (3)查字典并联系上下文理解下列词语的意思 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2检查自学效果 3各自轻声试读课文 4分节指名朗读课文教师相机指点 5四人小组自由读课文讨论：哪些地方读懂了?交流 三、指导写字 1指导写字 2学生练习写字教师巡视指导 第二课时 一、听写生字词 二、指名朗读课文 三、精读训练 1 观看系列片话说长江片断听长江之歌话说长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势作者说- 2 出示：我们赞美长江你是无穷的源泉； 我们依恋长江你有母亲的情怀 3 自由读说说读了诗句想了解什么？ 4 交流、讨论 5 精读第一节： （1） 自由读四人小组讨论： 从哪些地方看出长江是无穷的资源？ （2） 交流： 出示：你从雪山走来 春潮是你的风采； 你向东海奔去 惊涛是你的气概 指导朗读：这两个分句我们该怎样读哪些词提示了你？ （3） 默读第一小节思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4） 交流 出示：你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女；你用健美的臂膀 挽起高山大海 指导学生看地图并联系实际想象体会哺育、挽起的感情 指导朗读：这一句我们要读得深情 6、精读第二节 （1） 听录音思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉它有母亲的情怀？ （2） 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (3)师引读所以我们-赞美长江. (4)指导朗读第2节 (5)指导背诵第2节 四、练习朗读全诗 1同学们作者从空间上和时间上歌颂了长江学完了这首诗你们有什么感想呢? 2是啊长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷让我们以饱满的热情去赞美长江表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情 3练习朗读 板书设计教学反思课题2、三亚落日教学内容学习课文教学目标1、学会本课10个生字绿线内的3个生字只识不写理解由生字组成的词语2、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子4、正确流利有感情地朗读课文背诵课文重点在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色激发学生对大自然、对祖国的热爱之情难点通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情教学准备1、中国地图、小黑板2、布置预习教 学 预 案再设计第一课时一、导入新课激发兴趣同学们在我国的南部有一个美丽富饶的地方叫做三亚（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端是观看日出的好地方而我们今天要欣赏的是三亚落日在三亚看到的落日是怎样的呢？二、检查预习情况出示词语：指名读齐读2、指名分自然段朗读课文教师相机正音同时弄清每个自然段的主要内容3、预习了课文你还懂得了些什么？三、默读课文理清文章脉络1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？2、这样可以把课文分为几个部分？四、精读课文1、轻声读课文画出最能概括全文的句子（板书：真有诗意）2、你是怎么理解真有诗意的？3、指导朗读第一自然段五、精读第二段过渡：在三亚看落日真有诗意那三亚是怎样一个地方呢？1、自由读第2段说一说三亚是怎样一个地方？（板书：热带风情）2、课文中写三亚美丽的热带风情写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙）3、课文中是怎样描绘这些景物的？4、三亚的海那么蓝鸥那么白树那么齐沙那么亮这样美丽的景色在你的面前你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）5、指名读请读出这种喜爱之情6、指导背诵六、作业1、抄写词语2、背诵第一、二段 第二课时一、齐读第一、二段二、精读第三段过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情在这样的地方看落日的确真有诗意下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象1、自由轻声读3、4自然段思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？板书：像孩童、像灯笼、像跳水员2、在这三幅画面中你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读说说为什么喜欢它？4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的找一找有关语句（不敢眨眼、生怕、瞪大双眼）5、为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦）6、读到这儿同学们知道三亚落日的全过程吗？出示填空金红一色收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然地入水7、日落是个完整的过程想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？再读三、四自然段8、看到这么美的日落景象我们不得不发出赞叹齐读第五自然段9、背诵第三段愿背哪一节就背哪一节三、总结课文三亚的落日是那么美丽作者描绘的语言是这样美好你们想不想来赞美它呢？板书设计2、三亚落日 像孩童真有诗意 像灯笼像跳水员教学反思课题3.烟台的海教学内容学习课文教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2 掌握本课生字理解由生字组成的词语3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思并能仿造打比方的句子4 凭借课文语言材料了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活激发热爱大自然、热爱生活的美好感情重点难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文同时感悟课文中一些关键词句的意思感受烟台的海绮丽壮观烟台的人勤劳、能干教学准备教学课件教 学 预 案再设计 第一课时一、看图导入揭题：二、初读课文了解内容：1 看画面听配乐朗诵说说自己的感受2 是的烟台的海一年四季的特点各不相同景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确3 检查自学：1）读生字及词语2） 指名读课文评议纠正3） 理解词语看录象有关轮船、锚及起锚的过程4 默读课文边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？5 分清段落层次三、学习第一段：1 齐读2 读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海有一份独特的海上景观）四、写字指导1 说说写这些字时要注意什么2 用钢笔描红、临写五、作业：1 抄词2 朗读课文第二课时一、复习：二、学习第2自然段感受独特1 朗读想想这一段除了写海还写了什么分层（海人）2 各自读介绍海的部分看看题头的照片体会一下该如何读好这段话（突出气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向.溅起.发出.掀到.等词语感受寒流袭来时烟台海浪汹涌的壮观景象）3 人们在冬天的海边又是如何的？读第二层（突出纷纷顶着.观赏.不顾.站在.拍照留念等词语体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）4 通过读你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?5 你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读再在小组内试背最后有感情地背诵给大家听.6 小结第2自然段的学习方法：整体读想想讲了那几个意思-分层朗读、理解、体会-用自己的话说一说-背诵三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段1 学生自学（读、说、背）2 分四人小组讨论、汇报3 各小组成员分工读、说、背向全班汇报评议结果四、布置作业1 朗读课文2 背诵第1-4自然段3 造句第三课时一、复习1 在冬、春、夏三季中烟台的海各有什么特点？2 能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段二、继续学习第二段1 自渎第5自然段整体感知2 找出句子朗读并体会海的特点3 秋天的海平添了几分充实与忙碌这又表现在哪里呢？4 指导有感情的朗读、背诵5 把2-5自然段连起来读一读想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？一般的地方冬天是萧条、冷落的而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线又显的那么凝重（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特所以一开始就介绍它三、细读第三段：1 齐读第6自然段2 联系全文体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台3 欣赏画面谈谈自己的理解和感受说是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间四、总结全文：1 烟台的海一年四季都是那么迷人你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？五、作业：1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实2 写一个片段介绍一处迷人的风景板书设计3、烟台的海海人冬凝重不畏严寒春活泼勤劳播种夏宁静人海相依秋高远充实忙碌 - -画背景舞台-活剧教学反思课题4.记金华的双龙洞教学内容学习课文教学目标1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情 2、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容 3、了解过渡句在课文中的作用了解课文是怎样连段成篇的 4、正确流利地朗读课文 重点1、认识过渡句在文中的作用了解段之间的关系知道课文是怎样连段的成篇的 2、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容 难点1、学习作者抓住景物特点按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法2、结合课文特点培养学生形象思维和逻辑思维的能力教学准备教学课件教 学 预 案再设计第一课时一、初读课文理清游览顺序 1、板书课题导入新课 2、初读课文理清文章脉胳 读后提问：按游览顺序全文可分几段？每段写了什么？ 讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段 3、结合分好的段落要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点 4、学习课文第一段 （1）指名读、问：这段向我们交代了什么？ （浏览时间人物、景点） （2）用编句法概括段意 4月14日我去游览浙江的金华双龙洞 5、学习第二段 过渡作者在去双龙洞途中沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏 （1）默读第二自然段从课文中标画出不沿看到的景物及这些景物的特点再体会一 下作者看到这些学后有什么感受 （2）学生回答老师边板书： 景物-映山红 油桐 砂土 新绿 特点-各色 白色 粉红色 或浓或淡 感受-一片明艳（3）默读第三自然段思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？ （作者听到山中溪流的声音看到了溪流沿山而下的景象并听到不时变化的溪声） （4）有感情地齐读第二段同时边读边想象沿着途明艳的南方山景并思考课题是记金华的双龙洞为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？ 沿途景色已如此美丽双龙洞位于其中自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高心情舒畅借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情 总结第二段段意； 从金华过罗旬入山一路上景色明艳迫溪流到洞口 第二课时一、导入新课二、初读课文总体感知： 1、初读课文理清条理： 板书：外洞 孔隙 内洞 2、再读课文归纳特点： 3、小结过渡三、精读课文自读自悟： 1、学生阅读做批注教师巡视辅导并教给学生正确的读书方法 2、课堂讨论： A、组织：有一些同学已经想好了下面我们先按课堂小组开展讨论跟同学们说一说你是从哪些词句体会出这些个特点让你喜欢的？ B、学生讨论教师巡视初步了解学生自学情况 3、交流评议： A、分别指几名同学围绕以下几个要点开展讨论： 1)船小 2)行船方式 3)乘船姿势 4)乘船感觉 4、读写结合突破难点： A、那么作者又是怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的呢？请看黑板作者先写什么？接着呢？然后呢？最后呢？ B、谁能联系课文中的内容把这个问题连起来说一难问题？ 5、分层朗读体会写法：这样小的小船这样独特的进洞方式和乘船姿势这样奇特的乘船感觉是多么有趣啊！下面我们分组来读这一段再来体会一下作者是怎样把从外洞进入内洞这个意思一层层说清楚的.请大家拿好书 6、学法小结： 我们在刚才的学习中首先了解了空隙的特点是窄小的；接着抓住关键词句进一步体会到了空隙的特点；最后弄清楚了作者是怎样把由外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的 7、指名介绍内洞特点： 8、总结学法： A、学完了孔隙和内洞你准备怎样来学外洞这一段呢？ B、洞内宽大洞外呢？知道的同学一起说 C、学生答教师版画（画出后山） 四、读写指导： 1、设疑质疑： A、游完了双龙洞回过头来看作