七年级语文下册 3《黄河颂》课件2 长版.ppt

黄河颂 光未然 冼星海 1905 1945 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉 康托鲁姆作曲班学习 1935年回国后 积极参加抗日救亡运动 创作了 救国军歌 游击军歌 茫茫的西伯利亚 在太行山上 等各种类型的声乐作品 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任 并在 女大 兼课 教学之余 创作了不朽名作 黄河大合唱 和 生产大合唱 等作品 由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献 赢得了 人民音乐家 的光荣称号 了解背景 当抗日烽火燃遍中国大地时 诗人随军行进在黄河岸边 雄奇壮丽的山河 英勇抗敌的战士 使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志 于是 他向着黄河母亲唱出豪迈的颂歌 1938年 日本的铁蹄肆意践踏我国领土 黄河危在旦夕 中华民族危在旦夕 黄河印象先整体感知黄河 黄河源头 黄水黄土奇观 黑三峡 九曲黄河 洪水 潼关 黄河龙口 黄河公伯峡 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗 朗读 朗读课文 激昂 雄健 悲壮 听示范朗读 集体跟读 1 朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿 以示区别 2 我站在高山之颠 望黄河滚滚 奔向东南 一句总领下文 因此停顿要稍长 后面的四个分句注意重点词语 奔 劈 的重读 且四句应该越读越激昂 表现黄河的气势 3 三个 啊 要读得深沉 声音稍稍延长 黄河 要读得高昂 表明在歌颂 4 最后的两句 像你一样的伟大坚强 充满了战斗的决心 要读得铿锵有力 望 劈成南北两面 近镜头 主体部分中 望 字所统领的内容 望 劈成南北两面 是如何写的 横向 纵向 俯瞰 两岸 特写 全景 南北 为什么把黄河比作 摇篮 和 屏障 黄河是中华民族的发祥地 孕育了中华文化养育了中华民族 侧重黄河保卫了中华民族 黄河是摇篮 黄河是屏障 啊 黄河 在诗中反复出现几次 说说它有什么作用 由实到虚环环紧扣逐步深入 把从 啊 黄河 到 发扬滋长 分成三个层次 是摇篮 养育了中华民族 是屏障 黄河保卫了中华民族 是臂膀 黄河激励了中华民族 实 虚 诗人反复吟唱 啊 黄河 我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢 是屏障 坚强有力 是摇篮 舒缓深沉 是臂膀 高亢激昂 根据 序曲 主体 尾声 三个部分 划分层次并能概括大意 序曲黄河伟大坚强 主体望黄河 颂黄河 尾声学习黄河精神 自然特点地理特点历史贡献 本文从那几个方面赞颂黄河的精神 一往无前 无坚不摧的气魄 这首诗歌的主要内容是歌颂黄河 在歌颂前对黄河进行了一番描绘 你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族 以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心 激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神 保卫黄河 保卫中国 结合时代背景 你认为作者描绘黄河一往无前 无坚不摧的气魄 歌颂它伟大坚强的精神 是要表达什么情感 创作目的 保护我们的黄河 我们的母亲河 以黄河为榜样 学习它的伟大和坚强 团结起来 振兴中华 有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 李白 将进酒 黄河落天走东海 万里写入胸怀间 李白 赠裴十四 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 王之涣