小学数学2011版本小学四年级小数加减法的混合运算.doc

小数加减法的混合运算教师：宋少峰西峡县丁河镇宣沟小学2017年5月12日小数加减法的混合运算教材分析： 本课时教学小数加减法的混合运算，通过例3的教学，主要解决小数四则混合运算顺序等问题。教材创设到商店买书的情景，由此引出7.45+5.8+4.69和20-6.45-8.3，把小数混合运算教学置入解决现实问题之中。不同的计算方法，旨在放手让学生自主交流，探索计算方法。教学目的： 1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算,进一步培养学生的计算能力,。2、学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用.教学重点： 掌握小数四则混合运算顺序.教学方法：三疑三探教具准备：多媒体课件教学过程：一、设疑自探（15分）复习：1、口算: 1.2+0.4 8.5+3.4 8.7-4.5 0.7+1.8 1.9-0.5 2.3+5.8 4.9+1.2 6.7-3.32、先说说下面各题的运算顺序,再计算.514+146-89200-（81-32）3、如果把上题：514+146-89加上小数点变成51.4+14.6-8.9它是什么样的算式，该怎样计算呢？这就是我们这节课要学习的内容，引出课题：小数加减法的混合运算。4、谈话导入新课同学们喜欢看书吗？喜欢看什么书？今天给同学们带来两位爱看书的朋友，想不想和他们交朋友呢？可是，他们遇到了问题，你们想不想帮他们呢？出示例3：问题1、小刚买了三本书，一共花了多少钱？问题2、小林付给售货员20元，应找回多少钱？学生先读题，再独立列出算式5、学生根据课题和问题情景设计探究问题和方法6、根据学生所提问题归纳整理出探究提示：（1）7.45+5.8+4.69，怎样列竖式？计算时应注意什么？（2）应找回多少钱？可以用两种方法解决，每种方法怎样列式？并说说这两种方法的运算顺序。 （3）小数加减法混合运算的运算顺序是什么？二、解疑合探（12分）1、学困生汇报自探情况，中等生补充，优等生评价。教师板书：7.45+5.8+4.69=17.947.455.8+4.6917.94重点强调：列竖式时小数点一定要对齐。2、两种方法（1）20-6.45-8.3(2)20-(6.45+8.3)=13.55-8.3=20-14.75=5.25=5.25发现：整数减法的运算性质同样适用于小数运算。3、师生共同小结归纳：小数加减法的混合运算和整数加减法的混合运算顺序一样，都是按从左往右的顺序，如果有括号要先算括号里面的。4、反馈练习练习76页下面“做一做”1题。三、质疑再探（2分）1、学生回忆所学内容，提出有疑问的地方或还想知道的问题。2、针对学生提出的问题共同解决。四、拓展运用（8分）1、我当小老师，让学生根据本节所学知识自编习题。2、接下来，老师带你们去智慧岛闯关，你们有没有信心？第一关：我会算9.9-5.89+23.21 19-5.89-3.219.9+（5-3.21） 62.5-41.8+14.6第二关：我会做地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？第三关：我会买小明买了一把尺子和一个订书机，给售货员阿姨20元，应找回多少元？订书机单价：12.5元 尺子单价：2.56元3、通过本节课的学习，你都掌握了哪些知识？板书设计：小数加减法的混合运算1、小刚买了三本书，一共花了多少钱？ 7.45+5.8+4.69=17.947.455.8+4.6917.942、小林付给售