16.叔向贺贫

叔向贺贫导学案班级： 组别： 姓名： 学习目标1、读通课文，掌握文学常识、文言实词等并能正确翻译课文。2、精读课文，把握文章的中心论点及说理过程。3、体会文中叔向的说理艺术。学习重点掌握文学常识、文言实词等并能正确翻译课文。学习难点把握文章的中心论点及说理过程。学习资源导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动第一段自学质疑第1课时【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（35分钟）1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、 自学教材（45分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）栾武子（ ） 戎 狄 ( ) 不疚 ( ) 居 贿 ( ) 郤昭子（ ） 稽首 ( ) 3、把握基础（4分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“叔向贺贫基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。（1）背景简介叔向贺贫选自 。国语相传是 时左丘明作，左丘明的最重要贡献在于其所著春秋左氏传与国语二书。左氏家族世为太史，据说左丘明又与孔子一起如周，观书于周史，故熟悉诸国史事，并深刻理解孔子思想。所谓“文以载道”很显然，这个故事要传达的儒家的思想。儒家强调 ，治理好天下，就要从修身开始，修德比聚财重要，尤其是为官者，当以德为先。（2）人物简介叔向：晋国公族，晋武公之后，姬姓羊舌氏，名肸（x），字叔向。于悼公、平公、昭公、顷公任大夫，忠君为国的贤臣，在职期间，积极维护晋君。然晋平公穷奢极欲，生活糜废，六卿强悍，励精图治，叔向预测晋国将亡。 韩宣子：晋国公族，姬姓韩氏，名起，谥宣。韩厥之子，于悼公、平公、昭公、顷公任卿，晋国巨贪，道貌岸然的伪君子。于前541年执政后，利用职务之便，窃国养家，为政27年不问国政，榨干公族，架空君权，致使韩氏一族富可敌国。4、朗读课文（45分钟）（自学指导：自由朗读课文，注意字音与断句。）5、 疏通文意（18-20分钟）细读课文，结合课下注释翻译课文，注意下列重点实词及虚词的用法及含义。（自学指导：词不离句，把词放到具体语境中理解词的不同含义。）（1）解释下列实词的意思。越于诸侯： 行刑不疚： 以正晋国： 贪欲无艺： 略则行志： 假货居贿： 赖武之德： 以没其身： 修武之德： 以泰于国： 能其德矣： 将吊不暇： 稽首： 也敢专承： 嘉吾子之赐：赞美，感激（2）找出句中通假字并加以解释。离桓之罪： （3）辨析虚词用法： 之：叔向贺之 无一卒之田 莫之哀也 何贺之有 德之不建 而：而离桓之罪 而修武之德 一朝而灭 以：无以从二三子 可以免于难 是以贺 吾以为能其德 自桓叔以下（4）翻译重点句子：吾有卿之名而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？译句： 宜及于难，而赖武之德以没其身。译句： 改桓之行，而修武之德，可以免于难。译句： 夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。译句： 一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。译句： 若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？”【环节二】自学检测在线测学，质疑思学（8-10分钟）1、在线测学（时间：5分钟）独立在平台完成“叔向贺贫必做自测题”，完成后点击提交。学有余力者可继续完成“叔向贺贫选做自测题”。必做题：（1）下列词的意义解释不正确的一项是 （ ）A、宣其德行，顺其宪则 宣：发扬B、诸侯亲之，戎、狄怀之 怀：怀念C、恃其富宠，以泰于国 泰：过于D、其宠大矣 宠：荣耀（2）下列虚词用法不同的一项是 ( )A、戎狄怀之 莫之哀也B、而赖武之德 而患货之不足C、可以免于难 以亡于楚D、吾以为能其德矣 其富半公室（3）将下列语句分别编为四组，全都属于“叔向所肯定或提倡的作为”的一组是 （ ）无一卒之田顺其宪则行刑不疚修武之德有栾武子之贫忧德之不建A B C D选做题：（4）下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）A、叔向诚心希望韩宣子不嫌贫穷并能施行栾武子那样的德行。B、曾经显赫一时的郤昭子及其家族覆灭的根本原因是德行沦丧。C、叔向以桓子贪婪骄横终遭祸殃的事例教育韩宣子应安贫乐道。D、韩宣子认为是叔向的开导挽救了自己，表示世代铭记他的恩惠。2.质疑思学（时间：35分钟）（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。（2）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“叔向贺贫自学反馈”，并在课后进行组内交流。第二段训练展示第2课时【环节三】自展提升合作探究，展示交流（35分钟）1、学情反馈（5分钟）老师根据小组自学反馈结果，针对共性疑难问题，选取学生代表上台讲解。2、合作探究（20分钟）（1）“叔向贺贫”是什么意思？叔向为什么要向韩宣子贺贫呢？（自学指导：结合背景知识介绍，了解文章的主要内容，了解叔向贺贫的目的。） （2）叔向是怎么向韩宣子“贺”贫的呢？说说作者是如何证明自己的观点的。（自学指导：本题考查的是本文的说理思路。答题时注意使用“首先”“然后”“接着”“最后”等表承转启合关系的词语。） （3）叔向贺贫这个故事揭示了什么道理？就今天的社会现实中看，还有没有价值呢？（自学指导： 叔向只是为了祝贺韩宣子贫困吗？他提出了什么观点？） 3、展示交流（10分钟）小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台-活动-叔向贺贫合作探究”，教师随机选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。【环节四】自评巩固自主测评，当堂巩固（10分钟）拓展阅读孝经云：“夫孝，德之本也。”王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校 。性至孝，父疽 发背，亲自吮舐。老得瞀眩疾，敬臣则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈 父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫 之。抑亟 以身蔽母，请代受斫，母乃得释。而其父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。（原文有删改）【注释】校：魏校，学者，王敬臣的老师。疽 j：毒疮。瞀 mo 眩：眼花头晕,迷糊。挈：带领。斫 zhu：砍。亟 j：急忙。1下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）A、抑亟以身蔽母（遮蔽，遮挡） 月色入户（门 ） B、不知所之 （去，往） 而无其实（ 财产 ）C、或语之曰（有人） 所识穷乏者得我欤（ 感德 ） D、汝慎无往就死也 （完成） 是金陵人，客此（ 客居 ）2下列句中的虚词用法相同的一项是（ ）（2分）A、卒得父以归 以免于难 B、而其父被虏去 其真不知马也 C、举刃欲斫之 跳往助之 D、汝父被驱而东矣 出淤泥而不染3选出与这段文字的意思不相符合的一项（ ）（2分） A王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍。B乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。C孙抑的父亲被乱兵掳走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终没有成功。D无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。 4.翻译下面的句子。（4分） 抑