八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》课件 新人教版.ppt

桃花源记 陶渊明 一 文学常识 1 本文作者是 代田园诗人 散文家 他名 字 自号 2 记 是古代一种文体 陶渊明 晋 潜 元亮 五柳先生 豁然 俨然 怡然 阡陌 邑人 间隔 垂髫 语云 平旷 缘 诣 遣 要还家 刘子骥 落英缤纷 郡下 hu y 初读课文 读准字音 qi nm y ji n ti o y ku ng yu n y qi n y o j b nf n j n y n 再读课文 读准节奏 给下列句子划分朗读节奏 晋太元中 武陵人捕鱼为业 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人咸来问讯 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔 问今 太守即遣人随其往 寻向所至 遂迷 不复得路 是何世 乃不知有汉 无论魏晋 疏通文意 整体感知 1 组内交流2 将产生的问题汇总 在全班提出寻求帮助 3 小组展示 晋太元中 武陵人捕鱼为业 缘溪行 忘路之远近 忽逢桃花林 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 渔人甚异之 复前行 欲穷其林 沿着 顺着 的 落花 繁多的样子 捕鱼 对 感到诧异 溪水的两岸 指见到的景象 向前 穷尽 走到尽头 那 作为 新艳而美丽 东晋太元年间 有个武陵人靠捕鱼为生 一次 渔人划着船 沿着小溪往前行 忘记了路程的远近 忽然遇到一片桃花林 溪水岸几百步以内 中间没有别的树木 芳香的青草鲜嫩美丽 地上的落花繁多 渔人对此感到非常诧异 渔人又向前划去 想走到林子的尽头 林尽水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 从口入 初极狭 才通人 复行数十步 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 舍弃 仅 开阔敞亮的样子 空阔 宽阔 整齐的样子 这 类 田间小路 交错相通 往来的人 耕种劳作的人 全 都 桃花源以外的人 老人 小孩 一齐 都 快乐的样子 见渔人 乃大惊 问所从来 具答之 便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔 问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 此人一一为具言所闻 皆叹惋 余人各复延至其家 皆出酒食 停数日 辞去 此中人语云 不足为外人道也 竟然 同 俱 完全 详尽 指桃花源中的问话人 同 邀 邀请 全 都 说 妻子和儿女 与外界隔绝的地方 从这里 于是 就 隔绝 不通音信 竟 更不必说 给 同 俱 详细 惊叹 又 邀请 他们的 居住 告辞 告别 离开 告诉 说 对 向 说 桃花源中人 见了渔人 竟然大吃一惊 问他从哪里来 渔人详尽地作了回答 人们就把渔人邀请到自己家里 备酒杀鸡做饭 殷勤款待 村中人听说来了这么一个客人 都赶来打听消息 他们自己说 他们的祖先为了躲避秦朝的战乱 带领妻子儿女和同乡人 来到这与外界隔绝的地方 再也没有从这里出去 于是就与外界的人隔绝了 他们问渔人 现在是什么朝代 他们竟然不知道有个汉朝 更不必说魏朝和晋朝了 这个渔人一一地为桃花源中人详细地介绍自己所听到的事 他们听了都很惊叹 其余的人又各自邀请渔人到他们家里去 都拿出酒菜饭食来款待他 渔人逗留了几天 告辞回去了 这里的人告诉他说 这里的情况不值得对桃花源外面的人说啊 既出 得其船 便扶向路 处处志之 及郡下 诣太守 说如此 太守即遣人随其往 寻向所志 遂迷 不复得路 南阳刘子骥 高尚士也 闻之 欣然规往 未果 寻病终 后遂无问津者 已经 他的 渔人的 沿着 原来的 先前的 用符号做标记 到 晋谒 拜见 立即 马上 跟随 他 指渔人 寻找 标记 找到 指渔人去过桃花源这件事 高兴的样子 打算 没有实现 不久 探访 访求 渔人出了山洞以后 找到他的船 就沿着先前的路回去 一路上处处标上记号 渔人到了武陵郡 便去拜见太守 把进出桃花源的情况作了禀报 太守立即派人随同渔人前往 渔人他们寻找先前所做的标记 结果迷了路 再也找不到原来通向桃花源的路了 南阳有个刘子骥 是位清高的隐士 听到这个消息 兴致勃勃地打算前往桃花源 没有实现 不久就病死了 从此以后 就不再有探访桃花源的人了 1 通假字 2 古今异义 便要还家 要 通 邀 邀请 古 交错相通今 交通运输 2 阡陌交通 鸡犬相闻 知识归类 古 鲜艳美丽今 食物味道好 1 芳草鲜美 落英缤纷 二 文言词汇 6 诣太守 说如此 古 不值得今 不够 不充分 古 像这样今 这样 5 不足为外人道也 古 不用说 更不用说今 关联词 表示条件不同而结果不变 4 乃不知有汉 无论魏晋 妻子 古 妻子和儿女今 专指男子的配偶 绝境 古 与世隔绝之地今 毫无出路的境地 3 率妻子邑人来此绝境 间隔 古义 隔绝 不通音信 今义 两个地方分隔开 试一试 你能找到出自本文的几个成语 世外桃源 怡然自乐 无人问津 豁然开朗 疏通文意 整体感知 4 文章以什么为线索来安排材料的 并具体谈谈全文的行文思路 一 1段 桃花林 开端 三 4 5段 桃源 桃源未果 结局 尾声 二 2 3段 桃花源 发展 自读课文 填上动词 理清课文的结构 通过渔人的所见所闻所历看出桃源是一个什么样的地方呢 研读课文 把握特点 缘溪行 忘路之远近 忽逢桃花林 复前行 欲穷其林 林尽水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 从口入 初极狭 才通人 复行数十步 豁然开朗 曲折 隐蔽 幽深 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 生活安乐幸福 环境优美宁静 便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 余人各复延至其家 皆出酒食 民风淳朴 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂于外人间隔 问今是何世 乃不知有汉无论魏晋 不足为外人道也 厌恶战争 不满外界生活与世隔绝 总结课文桃花源记陶渊明发现和平安宁探访怡然自得离开安居乐业再访民风淳朴 桃花源 渔人行踪为线索 1 为什么说是世外桃源呢 2 作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢 从文中怎么看出的 你是如何看待作者的虚构的 探究阅读 明其寓意 出示作者的时代背景 陶渊明生活在东晋末期战乱纷乘的环境 连年混战 赋税徭役繁重 加深了人民的剥削和压榨 当时作者已隐居16年之久 对农民的苦难深有感触 他虽 心远地自偏 但 猛志固常在 仍旧关心国家政事 元熙二年六月 刘裕废晋恭帝为零陵王 改年号为 永初 次年 刘裕采取阴谋手段 用毒酒杀害晋恭帝 这些不能不激起陶渊明思想的波澜 他从固有的儒家观念出发 产生了对刘裕政权的不满 加深了对现实社会的憎恨 但他无法改变 也不愿干预这种现状 只好借助创作来抒写情怀 塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界 以寄托自己的政治理想与美好情趣 桃花源记 就是在这样的背景下产生的 陶渊明生活在东晋末期 当时社会政治黑暗 兵祸连结 民不聊生 作者虚构了一个与世无争的世外桃源 一方面揭露了当时长期战乱 民不聊生的社会现实 另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削 压迫 用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望 同时也表现出自己对理想社会的憧憬 这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫 反对战争的愿望 同时也批判了当时的黑暗现实 因而具有一定的积极意义 但它又多少带有原始共耕生活的痕迹 表现出了一定的复古倾向 在当时的条件下是不可能实现的 因而它只是一种空想 这又是作者逃避现实的思想的反映 总结课文桃花源记陶渊明发现和平安宁探访怡然自得离开安居乐业再访民风淳朴 桃花源 一个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想 反映人民愿望 渔人行踪为线索 生活在东晋的陶渊明描绘了美好的生活画卷 却是并不存在的 那么 生活在现在的你们 已经拥有了幸福美好的今天 一定对明天有着更为美好的憧憬 你希望自己生活的未来社会是什么样的呢 请用美丽的语言加以描绘 拓展延伸 憧憬 桃源 课堂检测 17 解释下面加点的词语 阡陌交通交错相通 便要还家通 邀 邀请 子之哭也你 苛政猛于虎也繁重 使人难以忍受 18 用现代汉语翻译下面各句 乃不知有汉 无论魏晋 今吾子又死焉 19 从表达方式看 甲乙两文都运用了记叙