高中语文二轮复习 电子题库 132演练与反馈（新课标）.doc

第二节 语言鉴赏1.阅读下面这首唐诗，回答问题。夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。这首诗中“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句赏析。答：_2.阅读下面的唐诗，回答问题。杂诗无名氏旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人？请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。答：_3阅读下面这首唐诗，回答问题。江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注】本诗为杜甫到成都后，草堂初成时所作。请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。答：_4阅读下面一首元曲，回答问题。【中吕】朝天曲张养浩 柳堤，竹溪，日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。对这般景致，坐的，便无酒也令人醉。简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。答：_5阅读下面这首诗，回答问题。北斋雨后宋文同小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野兴渐多公事少，宛如当日在山家。颔联中的“占”能否改为“站”？为什么？答：_6阅读下面这首诗，回答问题。酬曹侍卿过象县见寄柳宗元破额山前碧玉流，骚人遥驻木兰舟。春风无限潇湘意，欲采花不自由。【注】骚人：指友人曹侍卿。请赏析诗中“碧玉流”一词。答：_7阅读下面这首宋诗，回答问题。秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。【注】鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。赏析颔联“西风酒旗市，细雨菊花天”在表达上的特点和作用。答：_8阅读下面这首元曲，回答问题。【中吕】普天乐张养浩楚离骚，谁能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？空快活了湘江鱼虾蟹，这先生畅好是胡来。怎如向青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯。这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。答：_- 3 -【演练与反馈】1“空”，徒然地，白白地的意思。在这里对颈联起到照应的作用。诗人在牛渚怀想古人轶事，想象着自己也能像袁宏一样得到谢将军的垂爱与重用。只可惜斯人已逝，世上再无人能赏识自己，只能空忆罢了。表达了诗人怀才不遇的失意与落寞。2“溪”字的表达效果有三：其一，以“溪”修饰“月”，将月色有形化，把不可揽结的月色写得如捧手可掬，生动形象；其二，“溪”本是名词，用作量词修饰“月”，移用到这里作定语后仍保留其名词的形象感，溪月相映，更见美感；其三，溪水是流动的，这又与“一树梨花”的静美相映衬，动静结合，显出景物生机。3运用了拟人手法，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。4“筛”是“用筛子过东西”的意思，化无形为有形，形象地将阳光透过树叶的空隙，照在地上铺金撒翠的样子表现了出来，化平淡的自然现象为生动的动作，使画面活泼而富有生气。5.不能改。“占”是占有之意，双禽占竹，写出了鸟雀在竹间跳跃争竹的活泼和欢喜得意。如改“占”为“站”，只写鸟雀站在竹枝上，就缺少了动感和情趣，索然无味了。6诗人用“碧玉”作“流”的定语，十分新颖，不仅准确地表现出柳江的色调和质感，而且连那微波不兴、一平似镜的江面也展现在读者面前。7颔联将“西风”、“酒旗”、“市”、“细雨”、“菊花”、“天”这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。这两句以乐景写哀情，