五年级英语上册 Recycle 1第二课时教案 人教PEP.doc

recycle 1第二课时教学目标及要求1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：my favourite day is monday . my favourtie teacher is 并能在情景中进行运用；2、能够理解信件的内容，并根据内容书写答句，并根据个人情况回复信件；3、学会用would you like some? 句型提问并做出回答。教学重点本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：my favourite day is monday. my favourite teacher is 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用 “would you like some?”句型提问并做出回答。教学难点本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。教学准备 1、有关食物的图片； 2、与本部分相配套的教学录音带。教学方法图片展示法，听录音跟读教学教学过程设计法 1、 warm-up （热身） （1）唱一唱 教师播放第二单元lets chant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。 （2）说一说 让学生模仿上述lets chant 内容，根据实际情况自编歌谣。 2、 presentation (新课呈现) （1）ask and answer (问答练习) 教师说：i dont go to work on saturday and sunday. on saturday, i can do many things. so my favourite day is saturday. 教师问学生：whats your favourite day? （2）教师接着问学生：you have many teachers. who is your favourite teacher? whats your favourite teacher like? （3）教师出示一些食物图片，问学生：here are many foods. whats your favourite food? （4）读一读 教师出示图片：look at this boy. his name is jack. what is he doing? (让学生回答) hes writing a letter to his good friend zhang peng. do you want to know something about this letter? ok, ill show you. （5） 让学生读一读信中的内容。 （6）教读 pen pal ,解释tell me about your school, please. （7） 听本部分录音，让学生跟读句子。 （8） 让学生两人一组口头完成answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。 （9）写一写 让学生在书上完成answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。 （10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。 （11）让学生把写好的回信，读给大家听。 3、 lets play （趣味操练） （1）make a presentation in the english club. (活动练习册10) （2） 猜一猜 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：whats your favourite food? 该生回答：guess! 其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：yes.is/ are my favourite food. （3）pair work 教师手中拿着一把香蕉对学生说：id like bananas, they are sweet. would you like bananas?引导学生回答：yes./no.并用句型说出：they are sour. its healthy.等。 （4）学生两人一组用图片做问答练习。 4、 consolidation and extension (巩固与扩展) （1）练一练 活动手册3 listen and rearrange the story. （2）活动手册4 read the story again and tick or cross. （3） 本单元教材listen and circle.板书设计recycle 1my favourite day is monday.my favourite teacher iswould you like some?教学反思 本课时read and write部分以书信的方式综合了“谈论教师形象”，“谈论课程”，“谈论食物”等中心话题。在教学中，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。学习新句子：my favourite day/teacher/food is在理解了信的大意后，让学生完成answer the question的练习，然后