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62快乐王子(二)一、教学目标1学会2个生字,理解课文内容,复述课文。2培养学生的理解能力,感悟能力、想象能力、表达能力。3通过揣摩人物的神态、心理,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,体会“快乐”的真谛。二、基础知识正音字:屑区别字:瓣( )辨( )辩( )三、教材分析1教材特点:快乐王子是英国作家王尔德的得意之作,也是近百年来世界公认的优秀童话之一。文中的王子和燕子,一个原本快乐、高贵,令人羡慕,一个原本自由自在、快乐高飞;可他们都因帮助别人而牺牲了自己。在作家营造的浓浓悲情中,我们分明感受到了一种“极善”,领悟到了一种“大乐”。文章语言平实,讲述性强,字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美,激发了人们对真善美的追求。2教学重点:揣摩人物的神态,心理,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,体会“快乐”的真谛。3教学难点:感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。4教学突破点:以疑促思,把握情感主线组织教学。四、教法设计第一课时教学内容:初读课文,了解课文内容,学会11个生字。教学过程:1.初读课文,质疑问难学生自由读课文,画出不理解的词语。2.学习生字、词语。3.复述课文,了解课文内容4.回顾前一篇文章,用自己的话简要说说快乐王子的大意。第二课时教学内容:阅读课文,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。体会“快乐”的真谛。教学过程:(一)阅读课文,体会王子和燕子舍生取义的精神教师语言过渡:王子拿出自己的红宝石,帮助了可怜的女裁缝。王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛,去帮助了那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩,最后王子又帮助了什么人呢?1.默读课文(16)自然段,思考:王子又做了什么?2.生谈体会,指导朗读。(二)学习课文720自然段1.默读课文2.学生说说自己的体会。3.指导有感情的朗读。4.分析市长和上帝的看法。(三)拓展延伸,揭示“快乐”的真谛。1.面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人,你想说些什么呢?2.朗读名言警句一片忠诚是长寿之本,满怀善良是快乐之源。快乐不是件奇怪的东西,绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多,自己得到的也越多。3.现在,你能说说为什么称他为“快乐王子”
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