五年级语文下册 景阳冈武松打虎(节选) 4教案 北京版.DOC

总第 1 页课题景阳岗武松打虎课型读讲授课时间 月 日（星期 ）第 1 课时（共 1 课时）教学目标1认读16个字。2默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲述武松打虎的情景。3感受武松打虎的精神，产生喜爱这个英雄形象的感情。教学重点看注释，理解词句的意思，了解课文内容。教学难点绘声绘色地讲述武松打虎的情景。主要教法启发 谈话教具课件学法指导借助注释理解词句。板书设计景阳岗武松打虎老虎： 扑、掀、剪 武松打虎 勇敢无畏武松：跳、闪、躲、抡、 豪迈倔强 打、揪、踢、摁 教学后记 总第 2 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、谈话导入，揭示课题。【2】 我国古代有四大名著，水浒传就是其中的一部，它讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打猛虎。今天我们就来学习武松打虎。 二、自读课文，学习字词。【10】.自由读课文，自学文中的生字和新词。.交流字词学习情况。1）读一读课后的二类字。2）读一读下列词语并想想词语的意思。晌午 气力 筛 作怪 恁地 醇浓 诡诈 惊吓 厮 印信榜文 端的 甚么 毡笠儿 绾袒开 光挞挞 吊睛白额 撺 霹雳 簌簌 咆哮 捺定 平生 兀自气喘 苏软 捱 三、初学课文，理清课文结构 【10】1、自读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？ 明确：分别是上冈-打虎-下冈 2、检查自学情况 （1）分自然段朗读课文，读准字音。 （2）你认为哪一部分写得最精彩？ 四、学习重点部分武松打虎 【10】分小组讨论 1、武松是怎样打死猛虎的？用自已的话说说。 2、你从中体会到武松是个怎样的人？（武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。） 初步了解名著，激发阅读兴趣。学生读文，说意思。明确课文的记叙顺序。学生读文后评议。指2-3人讲述武松打虎的故事，鼓励学生创造性表达。 总第 3 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动3、有感情的朗读这部分内容 （10-13自然段）（1）自读练习 （2）指名读，学生点评。 五、总结全文，深化中心【5】1、感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说”为话题，说一两句话。2、总结：这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好汉歌再次响起） 的确，水浒传是一部不朽的宏篇巨著，位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！3、课外阅读推荐水浒传中塑造武松形象的回目： 23 横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26 偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27 母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28 武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29 施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30 施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31 张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32 武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江六、展开讨论，延伸课外，深化中心。 【3】提供一则新闻 一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据野生动物保护法熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话有语气朗读，感受语言文字魅力。激发对英雄的崇拜之情。了解水浒传其他的关于武松的篇章。 总第 4 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。 提出讨论题： 看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？ 七、布置作业。、用自己的话把武松打虎