优化方案高考生物一轮复习 第六单元 第17讲 DNA是主要的遗传物质课后达标检测.doc

【优化方案】2016届高考生物一轮复习 第六单元 第17讲 dna是主要的遗传物质课后达标检测1下图是肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是()a实验遵循了对照原则和单一变量原则ba、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果c从d组死亡小鼠身上分离到的s型细菌是由s型死细菌转化的d该实验证明了dna是遗传物质解析：选a。图中a、b，a、c和c、d相互对照，各对照组间只有一个变量不同；四组小鼠均有免疫功能；s型细菌经过加热后蛋白质发生变性，不可能转化为活细菌，是r型活细菌转化为s型细菌；该实验只能说明s型菌中有转化因子，使r型菌转化成了s型菌。2如图是艾弗里为了弄清转化因子的本质所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是()a实验一b实验二c实验三 d实验一和三解析：选b。实验二中加入的dna酶能分解s型菌的dna，使r型菌不能转化为s型菌，所以只有一种菌落。3(2015江淮名校联考)关于“肺炎双球菌的转化实验”，下列叙述正确的是()ar型细菌与s型细菌的dna混合后，发生转化是基因突变的结果b用s型细菌的dna与r型活细菌混合后，可能培养出s型菌落和r型菌落c用dna酶处理s型细菌的dna后与r型活细菌混合，可培养出s型菌落和r型菌落d格里菲思用r型活细菌与s型死细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了dna是遗传物质解析：选b。肺炎双球菌的转化实质是基因重组，a项错误；用dna酶处理dna后，dna被水解，水解产物不能引起转化现象，c项错误；格里菲思的实验中，没有将dna与其他物质区分开，所以最终没有证明s型细菌的哪种物质是遗传物质，d项错误；b项所述是艾弗里实验的过程，证明了s型细菌的dna是转化因子。4肺炎双球菌转化实验证明了()a基因位于染色体上b染色体是遗传物质的主要载体cdna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质d在不含dna的生物体内，rna就是该生物的遗传物质解析：选c。肺炎双球菌的体外转化实验中，把s型细菌的dna、蛋白质、多糖、脂质等成分分别与活的r型细菌混合，并进行悬浮培养，实验结果证明了dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。5(2015江苏苏北三市模拟)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()a通过e、f对照，能说明转化因子是dna而不是蛋白质bf组可以分离出s和r两种肺炎双球菌cf组产生的s肺炎双球菌可能是基因重组的结果d能导致小鼠死亡的是a、b、c、d四组解析：选d。从图示实验过程看出，通过e、f对照，能说明转化因子是dna而不是蛋白质，f组加入了s型菌的dna，可以分离出s型和r型两种肺炎双球菌，而出现的s型肺炎双球菌可能是基因重组的结果。a组已经煮沸、d和e组为r型菌，均不能导致小鼠死亡，d项错误。6某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：r型细菌的dnadna酶加入s型细菌注射入小鼠s型细菌的dnadna酶加入r型细菌注射入小鼠r型细菌dna酶高温加热后冷却加入s型细菌的dna注射入小鼠s型细菌dna酶高温加热后冷却加入r型细菌的dna注射入小鼠以上4个实验中小鼠的情况依次是()a存活、存活、存活、死亡b死亡、存活、存活、存活c死亡、死亡、存活、存活d存活、死亡、存活、死亡解析：选b。r型细菌的dnadna酶加入s型细菌，相当于加入了s型活细菌，小鼠死亡；s型细菌的dnadna酶加入r型细菌注射入小鼠，s型细菌的dna被分解，不发生转化，相当于加入了r型活细菌，小鼠存活；r型细菌dna酶高温加热后冷却加入s型细菌的dna及s型细菌dna酶高温加热后冷却加入r型细菌的dna，这两组细菌都被加热杀死，加入的只有dna没有活细菌，小鼠存活。7噬菌体侵染细菌的实验中，在细菌体内合成蛋白质的过程，叙述错误的是()a原料和酶来自细菌而模板来自噬菌体b模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸原料来自细菌c指导蛋白质合成的dna来自噬菌体，氨基酸原料来自细菌d指导蛋白质合成的dna来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶由细菌提供解析：选b。噬菌体以自己的dna为模板，利用细菌的原料、场所等复制自己的dna、合成自己的蛋白质外壳。8关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()a分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养噬菌体b分别用35s和32p标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养c用35s标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致d32p、35s标记的噬菌体侵染实验分别说明dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析：选c。噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标记，a项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长则可能使一些含32p的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到32p，b项错误；35s标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀物中，c项正确；本实验可说明dna是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照实验，d项错误。9在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对35s标记的甲组噬菌体不进行搅拌、32p标记的乙组噬菌体保温时间过长。最可能的实验结果是()a甲组的上清液中无放射性b甲组的沉淀物中有较强的放射性c乙组的沉淀物中无放射性d乙组的上清液中有微弱的放射性解析：选b。如果对35s标记的甲组噬菌体不进行搅拌，噬菌体的蛋白质外壳不从细菌表面脱离，则甲组沉淀物中会出现较强放射性；如果对32p标记的乙组噬菌体保温时间过长，子代噬菌体从细菌内释放出来，则乙组上清液中会出现较强的放射性，b正确。10科学家从烟草花叶病毒(tmv)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验中，不可能出现的结果是()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型tmv感染植物a型a型b型tmv感染植物b型b型组合病毒(a型tmv的蛋白质b型tmv的rna)感染植物b型a型组合病毒(b型tmv的蛋白质a型tmv的rna)感染植物a型a型a. 实验 b实验c实验 d实验解析：选c。烟草花叶病毒是rna病毒，遗传特性是由rna决定的，实验组合病毒的遗传物质是b型tmv的rna，所以分离出的病毒类型应该是b型。11下图甲是肺炎双球菌的体内转化实验，图乙是噬菌体侵染细菌的实验。关于这两个实验的分析正确的是()a甲图中将r型活菌和s型死菌的混合物注射到小鼠体内，r型细菌向s型细菌发生了转化，转化的原理是基因重组b乙图中搅拌的目的是提供给大肠杆菌更多的氧气，离心的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离c用32p、35s标记的噬菌体，分别侵染未标记的细菌，离心后放射性分别主要在上清液、沉淀物中d若用无放射性标记的噬菌体，侵染体内含35s标记的细菌，离心后放射性主要分布在上清液中解析：选a。a选项正确，r型细菌向s型细菌转化的原因是s型细菌的dna进入到r型细菌中，并表达了s型细菌的遗传性状；b选项错误，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体，沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌；c选项错误，分别用32p、35s标记的噬菌体，分别侵染未标记的细菌，离心后放射性分别主要在沉淀物、上清液中；d选项错误，若用无放射性的噬菌体，侵染体内含35s标记的细菌，离心后放射性主要分布在沉淀物中。12下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不正确的是()adna是绝大多数生物的遗传物质b有的生物种类的遗传物质是rnac在真核生物中，dna和rna都是遗传物质，其中dna是主要的遗传物质d核酸是所有生物的遗传物质，其中dna是主要的遗传物质解析：选c。生物的遗传物质是核酸，有细胞结构的生物含有dna和rna两种核酸，但dna是遗传物质，没有细胞结构的病毒只含有dna或rna一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。总之，大多数生物的遗传物质是dna，即dna是主要的遗传物质。13结合探索遗传物质的相关实验，回答下列问题。(1)艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是_。(2)上述实验证明了_。(3)后来，赫尔希和蔡斯用_法，进一步证明dna是噬菌体的遗传物质。实验包括4个步骤：噬菌体与大肠杆菌混合培养；用35s和32p分别标记噬菌体；放射性检测；离心分离。该实验步骤的正确顺序是_(用数字表示)。(4)用被32p标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质存在于_(上清液、沉淀物)中。(5)噬菌体的dna连续复制n次后，含亲代噬菌体dna链的子代噬菌体个体应占总数的_。(6)在噬菌体的蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径表达式是_。解析：(1)分离并提纯s型细菌的dna、蛋白质、多糖等物质才能单独研究它们各自的功能。(2)dna是遗传物质，是肺炎双球菌的“转化因子”。(3)噬菌体侵染细菌是用32p、35s同位素分别标记dna和蛋白质，去研究它们各自的作用。(4)被32p标记的噬菌体的dna会进入大肠杆菌，大肠杆菌会在沉淀物中。(5)dna连续复制n次后生成2n个子代dna，含有亲代噬菌体dna链的子代噬菌体的dna有2个，所以占总数的2/2n1/2n1。答案：(1)分离并提纯s型细菌的dna、蛋白质、多糖等物质，单独研究它们各自的功能(2)肺炎双球菌的“转化因子”是dna(3)放射性同位素标记(4)沉淀物(5)1/2n1(6)dnarna蛋白质14阅读下面材料，并填写文中空白： .1928年，英国微生物学家f.griffith做了著名的肺炎双球菌感染小白鼠的实验：(1)s型：注射小白鼠，小白鼠死亡。(2)r型：注射小白鼠，小白鼠存活。(3)s型：65 加热灭活，注射小白鼠，小白鼠存活。(4)r型s型(65 加热灭活)：注射小白鼠，小白鼠死亡。那么综合上述系列实验，分析造成实验(4)结果的原因，可以作出以下几种假设：假设：r型细菌使s型细菌复活；假设：是_(填“r”或“s”)型细菌转变为另一类细菌。 .1944年，美国洛克菲勒研究所的o.avery等改进了f.gfiffith的实验，实验步骤及结果如下：(1)r型适量s型细菌无细胞提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡。由此可以否定上面的假设_(填“”或“”)；同时证明被杀死的s型细菌中存在某种活性物质(即转化因子)，它能使，这种活性物质可能是_。(2)若不考虑多糖，继续做下面的实验：r型适量核酸酶降解s型细菌无细胞提取物：注射小白鼠，小白鼠存活。.如果实验 就此终止，我们认为还不能得出合理结论，必须补充一个实验。请你补充该实验并预测实验的结论：实验：_。结论：_。答案： .r .核酸(或核酸、蛋白质、多糖).r型适量蛋白酶降解s型细菌无细胞提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡dna(核酸)是遗传物质，蛋白质不是遗传物质15根据赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验回答下列问题。(1)下图中锥形瓶内的培养液用来培养_，其内的营养成分中能否含有32p？_。(2)如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是_。a用含35s的培养基直接培养噬菌体b用含32p的培养基直接培养噬菌体c用含35s的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体d用含32p的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体(3)用被32p标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是_。答案：(1)大肠杆菌不能含有(2)c(3)没有侵入大肠杆菌的噬菌体或侵入大肠杆菌的噬菌体经增殖后释放出的子代噬菌体16近几年，猪流感在全球范围内扩散，严重威胁着养殖业和人类的健康。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是rna病毒，同时提出疑问：猪流感病毒的遗传物质是dna还是rna？下面是兴趣小组探究猪流感病毒的遗传物质设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：_。(2)材料用具：显微注射器，猪流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，dna酶和rna酶等。(3)实验步骤：第一步：把猪流感病毒核酸提取液分成相同的a、b、c三组，_。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把a、b、c三组处理过的核酸提取液注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有猪流感病毒产生。(4)预测结果及结论：_。_。若a、b、c三组